1 认识水ppt配套教案和课堂实录

科学一年级下册《认识水》教学设计

大城县北位乡郑家村中心小学 郑建平

【设计理念】

1、

本课从无色、透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和特体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。

2、

本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质，进一步培养学生的观察、比较、分析、判断及动手操作能力。让学生通过观察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观，学会欣赏美丽的水体。

3、

本课是以“水及外观与之相同的液体”展开研究，认识水的一些性质。所以应重点选择一些学生常见的典型实验材料，引导学生观察、比较、分析、判断，最后得出结论。

【教学目标】

1、

科学知识：

（1）

知道水是无色无味的的液体，它能溶解一些物质

（2）

通过实验操作，知道水没有固定的形状。

2、

能力培养：

（1）

通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力

（2）

通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。

3、

情感态度价值观：

（1）

进一步培养学生对科学研究的乐趣

（2）

学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽，知道节约用水。

【教学重点】通过观察、比较、知道水是无色无味的液体。

【教学难点】合体利用感官对水进行观察

【教学准备】

活动1：从牛奶、白醋、清水中想办法找出清水。

活动2：塑料袋、烧杯、近似长方形饭盒等不同形状的透明容器、常见的液体图片。

活动3：水的用途。PPT 拓展：没有水的世界会怎样？

资料：各种干旱无水的图片。PPT 【教学过程】

一、

谜语导入，激发学习兴趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一条谜语，让大家猜一猜，好吗？

师：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。同学们，你们知道这是什么吗？

生：水。

师：同学们真聪明！水是我们人类的好朋友，和我们的生活息息相关，对我们的生活十分重要。今天老师就和大家一起来认识水。

引出课题，板书：1认识水

二、

探究活动一：

活动1：哪瓶是清水？

师：孩子们，老师今天马虎了，我把牛奶、白醋、清水混放在一起分不清了，你能找出哪一瓶是清水吗？

讨论：根据平时你对牛奶、白醋、清水的了解，想一想它们有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是清水？

师提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。

师示范方法：轻轻地用手扇动瓶子上方的空气，用鼻子闻此空气。

学生探究活动后，请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察这三个小瓶，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分它们。小组同学学着刚才的方法体验并说出自己的体验结果。

归纳：无色无味的那一瓶是清水，牛奶是有颜色的，通过看首先排除，白醋闻起来有酸味。

师：白醋也是无色透明的，它和清水有什么不同？

师：白醋用眼睛看起来和水一样，但是它们中都比清水多了一些物质，只是这些物质已经溶解在水中了，用肉眼看不出来。所以同学们要用鼻子闻一闻，发现它们的气味是不同的，白醋有酸酸的气味。 三、

探究活动二：

活动2：给水变个样

（1）

玩水袋

（出示装满水的塑料袋）你能把水变成不同的形状吗? 师提示：往塑料袋里加水时，不要装过多的水，要把塑料袋扎紧

实验：分小组做实验，把水袋捏成不同的形状。 汇报交流各组捏成的形状。

归纳：水可以捏成任意的一种形状。

（2）

倒水游戏

谈话：出示各种形状的容器。根据玩塑料袋的实验想一想，如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？

学生猜想。

实验：将水倒进什么形状的容器里，就会变成什么形状，原来，水是没有固定形状的。

四、

探究活动三：

师提问：同学们你们知道水的用途有哪些吗？

学生凭借自己的生活常识回答。

五、

拓展

如果没有水会怎样呢？

展示干旱的图片

六、

总结

同学们都有环保意识，老师非常高兴，但是说得好不如做的好，就让我们从小养成节约用水的好习惯，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪。”

板书：

1、

认识水

观察方法： 看 闻 尝

水的特点： 没有颜色

没有气味

没有固定形状