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关键词：唱：爱唱什么歌萤火虫优质教案设计

正文

《爱唱什么歌》教案

教学过程

教学环节

教师活动

一、导入

师：小朋友们，美好的夏天已经悄悄来到了我们的身边，今天，殷老师就带着大家去夏天的池塘边走一走，逛一逛（出示PPT），你都看到了些什么？

师：清风送爽，荷花飘香，这里的景美不美啊？这里不仅有美丽的景色，还有一群爱唱歌的小动物，不信你听？

生：蓝蓝的荷塘，洁白的荷花，硕大的荷叶

生：美！

生：小青蛙、小蜜蜂

生：小青蛙：咕呱咕呱；小蜜蜂：嗡嗡

生：边看图谱边听

生：不一样。

学生活动

设计意图

二、新授

1．初听；

师：他们是谁啊？

师：原来是可爱的小青蛙和小蜜蜂。那他们是怎样唱歌的？在池塘里唱歌时的心情又是怎样的呢？跟着老师再来听一听。

2.二听；

师：请人来说一说。小青蛙是怎样唱歌的？开放式导入

(5’)

小蜜蜂又是怎样唱歌的呢？跟着老师的节奏模仿模仿？

师：老师也想模仿他们唱歌的声音，听听跟你的像不像？

青蛙：咕

呱

\咕咕

呱\ 蜜蜂：嗡

嗡

\嗡嗡

嗡\

师：一样吗？节奏上发生了一些小变化，跟着老师一起来念一念。（注意声音轻巧有弹性，

位置等）

师：这两只小动物听到你们的歌声都忍不住手舞足蹈了起来！（老师边念节奏边做动作）

师：让我们跟着他们一起跳起来吧！

师：同学们的表现真好，那小青蛙和小蜜蜂究竟爱唱什么歌呢？这次我们边伴奏边竖起小耳朵，一起在歌曲中找寻答案。

3.三听；

生：跟着老师模仿

生：开心，高兴……

生：跟音乐诵读

生：清清的小河，

师：（出示答案）你们的小耳朵真灵敏，接下来跟老师一起来念一念这两句。

师：老师想跟大家合作完成整首歌的歌词诵读，前半句我来问，你们答后半句。

师：同学们自己能不能把整个故事连起来念一念啊？我们一起来试一试。

甜甜的花朵。

生：师生合作

师：这么好听的歌，让我赶紧去学唱它吧！

三、学唱

1.第一段歌词；

师：先来学唱歌曲的第一部分，老师一句，大家一句。

（1）（慢速）两小节一句模唱；

（2）（加速）两小节一句模唱；

（3）一整句听唱；

（4）完整听唱；

师：欢快活泼的歌曲要用怎样的声音演唱？但是歌曲当中，有一句，在演唱的时候声音是起伏连贯的，你发现了么？，跟老师唱一唱。

（5）完整演唱第一段歌词；

2.第二段歌词；

（1）听老师范唱；

（2）连唱第二段歌词；

（3）带上情绪完整演唱第二段；

3.完整演唱

4.完整演唱（跟伴奏）

师：课前，模仿小青蛙和小蜜蜂的歌声，记得吗？我们跟着音乐一起回顾一下。

5.加入二声部

6.生生合作

生：完整诵读歌词

生:有弹性的声音；

它爱唱，啊~

记得，与师一起回顾

四、歌词编创

1、师：小青蛙和小蜜蜂唱的如此开心，其他的小动物也忍不住要加入了，你听！

师：小麻雀，爱唱歌，叽喳叽喳唧唧喳~~~

2、生创编歌词

师：还有哪些小动物爱唱歌，你们能试一试么？小组讨论，待会我们分享。

生：声音高的是青蛙宝宝，声音低的是青蛙爸爸！

五、欣赏拓展

师：大家欢快优美的歌声吸引了一群小青蛙，他们组成了一个小小合唱队。接下来让我一起听一听这首《青蛙合唱队》

师：你觉得哪个是青蛙爸爸在唱歌？哪个是小青蛙？他们的声音有什么不一样呢？

师：同学们的耳朵课真灵，当你听到青蛙宝宝唱歌你，请你站在原地模仿小青蛙；当你听到青蛙爸爸唱歌时，请你迅速蹲下。

师：演的真好！除了用这样的方式模仿他它们，我们还可以怎样模仿？

师：青蛙爸爸的声音比较低沉，我们用拍腿的方式表示，青蛙宝宝的声音比较清脆，我们用捻指的方式，也可以弹舌

六、结束语

资料摘要

唱：爱唱什么歌萤火虫优质教案设计