歌曲《大海》教学内容概述

《大海》教学设计

重庆市綦江区石壕小学

谭思佳

一、教学目标

知识与技能：

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让小学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能小学生能作出相应的情绪或体态反应。

3、小学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

过程与方法：

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导小学生进行以即兴式自由发挥创造，发展小学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养小学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

情感态度与价值观：

1、通过学唱歌曲《大海》，小学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使小学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

二、教学重难点

引导小学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.

x”这个节奏型。

三、教材工具

多媒体电子教学设备、课件、钢琴

四、教学过程

（一）导入

1、师问：同学们见过的大海吗？

2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。（初听歌曲）

问：听到了什么？看到了什么？

（小学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）

3、你听，海风从远处吹来又渐渐离我们远去，引入学生发声练习

（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）

4、你看，有几只鱼儿在海面上跳来跳去，嘣. 嘣嘣嘣

嘣－－

5、师：鱼儿边唱边跳，我们一起来听一听，它们是怎么唱的？

6、师：大海啊非常的宽广，我们坐着小船在大海中荡漾，就想摇篮一样，这就是我们今天学习的歌曲（大海）；生齐读课题，注意强调发声；

（二）新授

1、复听歌曲

让我们再一次去感受歌曲，请你把感受到的音乐情绪和节拍用你的肢体语言表现出来。（教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？

（教师出

示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强 弱

弱）

2、教师范唱

聆听着优美的旋律，让我对大海产生了无限的瑕想，请听我唱（大海）。请你用3/4拍的手势为我伴奏。

3、学唱歌曲第一部分

师：海边有五颜六色的贝壳，它们都在唱着动听的歌。用噜跟琴哼唱旋律。

（教师提示学生注意听好音乐节奏“x.

x”并注意歌唱姿势）

（师选唱某一句旋律，让学生找出来）

师：抽生起来唱（谁愿意和黄色贝壳合唱一句呢？）

师：大海啊大海多大多宽，摇啊摇啊像只摇篮…………请同学们读一读歌词。

师：我读的和你们有什么不一样？生：要有感情。

师：带着感情加上动作一起读一读。

师：带着这种感觉我们一起来唱唱歌词。

（教师提示学生用声音表现出大海的“美“感）

（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）

4、为一部分设计力度处理。（情绪、声音、动作等；点点白帆、鱼虾满船等等的力度处理。）

5、学唱第二部分

我已经感受到了同学们对大海的那种热情了，让我们深情地呼唤大海，有信心唱好最后两句吗？（设问小学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？）

（三）完整演唱歌曲

教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。

（四）创编

引导学生用自己的肢体动作随着音乐即兴创编表现出大海的律动动作进行表演。

（五）小结

教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导小学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

愿大海永远清澈与辽阔，让鱼儿有个美好的家园，从我做起，保护环境，不乱丢垃圾，热爱我们的地球，孩子们，你们能做到吗？为了我们美好的生活，加油！