唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓教案1

《小鼓响咚咚》

无锡沁园实验小学

教学目标

1.初步了解鼓是我国古老的民族打击乐器，引导学生积极参与活动。

2.能有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》，用歌声表达歌曲的不同情绪。

3.学习用打击乐器为《小鼓响咚咚》伴奏。

教学重点

1、从歌曲的节奏入手，说节奏-拍节奏-学习歌曲。x x x x | x x x — |

教学过程

一、节奏游戏

1、节奏模仿。（简单节奏）

例：（引导学生安静听，老师拍的时候安静听）

例：2/4 X X X X X | X X X X X |

①：巩固认识不同时值的音符及节奏组合。

二分音符： X — (ta—a) 四分音符： X (ta ) 八分音符： X X (ti ti )

②节奏组合练习。

2/4X X X X | X X X — | Ti Ti Ta Ta Ti Ti Ta- a ★节奏练习过程中要一直引导学生划恒拍，此练习可训练学生稳定的节拍感。

二、歌曲教学

1、介绍新朋友——鼓

师：老师今天带来了新的乐器朋友，听一听，他是谁？你了解有哪些鼓？

A、听鼓，了解鼓

B、和鼓打招呼

2/4 X X X X | X X X —

：|| 小朋

友

们，

你们

好

我是

小

鼓，

响咚

咚

（说节奏名-凳子上敲鼓问好）

2、学习歌曲

师：今天小鼓还带来了一首好听的歌曲，他都唱了什么呢？

①初听。

②复听。律动感受三拍子。

③跟唱法学唱唱歌谱。

师：找找都出现了哪几个音符？（五声宫调式）

④跟唱法填歌词。

A、

第一遍跟唱。

B、

接龙唱。

C、

唱不准的地方单独练唱，可借助柯达伊手势。

（个别，整体）

D、跟琴完整唱。

⑤歌曲处理。

引导学生第一段用较强、明亮而又有弹性的声音表现小鼓手的神气。第二段则用稍慢的速度、较弱的音量、较柔的音色表现对妹妹的关心。

⑥跟音乐完整唱。

3、打击乐器给歌曲伴奏。

引导学生根据音乐的节拍特点等选择合适的打击乐器。

三角铁：X - - 摇铃:0 X X 沙球;0 X X （此环节也可以根据时间安排，可多选择些乐器，分小组创编合适节奏给歌曲伴奏。）

三、知识的延伸

1、了解不同种类的鼓（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、选择部分鼓的表演，给学生观赏。

教师小结：今天这节课我们和小鼓做了好朋友，鼓的种类非常多，感兴趣的小朋友回家可以到网上查看，下节课我们还要学习关于鼓的更多的知识和本领。