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《小鼓响咚咚》 无锡沁园实验小学教学目标1.初步了解鼓是我国古老的民族打击乐器，引导学生积极参与活动。2.能有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》，用歌声表达歌曲的不同情绪。3.学习用打击乐器为《小鼓响咚咚》伴奏。教学重点1、从歌曲的节奏入手，说节奏-
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唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓教案1
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关键词：唱：小鼓响咚咚 �…教案1
正文
《小鼓响咚咚》
无锡沁园实验小学
教学目标
1.初步了解鼓是我国古老的民族打击乐器，引导学生积极参与活动。
2.能有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》，用歌声表达歌曲的不同情绪。
3.学习用打击乐器为《小鼓响咚咚》伴奏。
教学重点
1、从歌曲的节奏入手，说节奏-拍节奏-学习歌曲。x x x x | x x x — |
教学过程
一、节奏游戏
1、节奏模仿。（简单节奏）
例：（引导学生安静听，老师拍的时候安静听）
例：2/4 X X X X X | X X X X X |
①：巩固认识不同时值的音符及节奏组合。
二分音符： X — (ta—a) 四分音符： X (ta ) 八分音符： X X (ti ti )
②节奏组合练习。
2/4X X X X | X X X — | Ti Ti Ta Ta Ti Ti Ta- a ★节奏练习过程中要一直引导学生划恒拍，此练习可训练学生稳定的节拍感。
二、歌曲教学
1、介绍新朋友——鼓
师：老师今天带来了新的乐器朋友，听一听，他是谁？你了解有哪些鼓？
A、听鼓，了解鼓
B、和鼓打招呼
2/4 X X X X | X X X —
：|| 小朋
友
们，
你们
好
我是
小
鼓，
响咚
咚
（说节奏名-凳子上敲鼓问好）
2、学习歌曲
师：今天小鼓还带来了一首好听的歌曲，他都唱了什么呢？
①初听。
②复听。律动感受三拍子。
③跟唱法学唱唱歌谱。
师：找找都出现了哪几个音符？（五声宫调式）
④跟唱法填歌词。
A、
第一遍跟唱。
B、
接龙唱。
C、
唱不准的地方单独练唱，可借助柯达伊手势。
（个别，整体）
D、跟琴完整唱。
⑤歌曲处理。
引导学生第一段用较强、明亮而又有弹性的声音表现小鼓手的神气。第二段则用稍慢的速度、较弱的音量、较柔的音色表现对妹妹的关心。
⑥跟音乐完整唱。
3、打击乐器给歌曲伴奏。
引导学生根据音乐的节拍特点等选择合适的打击乐器。
三角铁：X - - 摇铃:0 X X 沙球;0 X X （此环节也可以根据时间安排，可多选择些乐器，分小组创编合适节奏给歌曲伴奏。）
三、知识的延伸
1、了解不同种类的鼓（例如：让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）
2、选择部分鼓的表演，给学生观赏。
教师小结：今天这节课我们和小鼓做了好朋友，鼓的种类非常多，感兴趣的小朋友回家可以到网上查看，下节课我们还要学习关于鼓的更多的知识和本领。
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