Part B第二课时 公开课

Unit1 How Are You Feeling Now?

第一课时

教学目标：

学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman。

教学难点：

通过学习，能够用英语指出自己的感受。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究

合作交流

教具准备：

小黑板

单词卡片

教学环节：

•

学习目标（2分钟）

（一）

出示学习目标：

学习“四会”单词：feel happy, feel sad, feel tired, feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。

（二）学习

How are you feeling now? I’m ... 句型并学会如何表达。

•

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。

（二）阅读方法

对照课本第二页，

边看边练习拼写描述感受的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

•

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述感受。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。

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点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子How are you feeling now? I’m ... 同桌相互问答。

•

课堂作业（5分钟）

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作业当堂清

1.单词拼写

feel h___ ppy

feel s___ d

feel t_____ ed

feel ang___

2. 英汉互译

感到快乐

_____________

feel sad ____________ 感到累

______________

感到生气_____________ go out to play _______________

堆雪人

______________ •

挑战自我

扮演表情完成对话

How are you feeling now?

I’m…

板书设计：

Unit 1 How Are You Feeling Now?

happy

feel

sad

tried, angry, go out to play, make a snowman 课后反思：