C教学设计(第二课时)

Unit4

When is Easter?

C

Story

time

教

学

设

计

Unit4 When is Easter? C Story time 教学设计

一、教学目标

1.

能够正确听、说、认读单词，如：worry，practise，need等。进一步巩固序数词的用法。

2.

能够掌握句型：The singing test will be on.../Will you...?/Sorry,I can’t./Certainly./I need more practice./Practice makes perfect. 3.

能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

4.

能够掌握良好的阅读策略，并提高自主学习能力。

5.

培养善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。

二、教学重点

1.

能够掌握本单元涉及的有关序数词和句型，并灵活运用到具体的语境中。

2.

能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

三、教学难点

能够掌握基本的阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

四、教学准备

多媒体课件、图片

五、教学过程

Step 1

Warming up 1.

师生共做游戏“连连看”。

2.

带领学生进行绕口令比赛，选出最佳说绕口令的学生。

（设计意图：以轻松愉快的游戏，复习旧知，激发学生的学习兴趣。）

Step 2

Presentation 1.

出示有关Story time的图片，引出故事发生的时间和地点。

2.

播放录音，学生听录音回答问题。

（1）Who are in the story? （2）Will Zoom come to the party/play with Rabbit/watch TV? Why? 3.

分小组讨论答案。

4.

再次听录音，判断正误。

（1）The singing test will be on May 5th. （2）Zoom can’t sing well. （3）Zoom will come to the party. （4）Zoom needs more practice. （5）At last, Zoom will go swimming. 5.

根据学生回答问题的情况决定播放录音的次数，并解析新单词。

6.

学生理解故事后，再播放录音，让他们跟读，并回答问题。

（1）When is the singing test ? （2）Whose birthday is on May 1st ? （3）Dose Zoom want to practise the song ? （4）Will Cat watch TV ? （5）When will Zoom go swimming ? （设计意图：把新知识点带入具体情景中学习、操练，为顺利阅读扫清障碍。）

Step3 Consolidation 1.

以小组形式表演整个故事。

2.

以小组形式续编故事。

（设计意图：有利于学生掌握所学知识，拓展思维，加强合作，提高口语表达能力。）

Step4 Homework 1.

熟读故事。

2.

把故事将给家长听。

六、板书设计

Unit4

When is Easter?

C

Story time Will you...? Sorry,I can’t. / Of course. 七、教学反思

以轻松愉快的游戏，复习旧知，激发学生的学习兴趣，自然而然地获得英语知识和技能。