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Unit 5 Whose dog is it？ 花甸小学 宋杨杨教学目标：new words: eating drinking climbing playing jumping sleeping 重难点: 1.重点：掌握5个动词的ing形式;
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- 2018-04-12 09:28:00
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C精品学案
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关键词：C精品学案
正文
Unit 5 Whose dog is it？
花甸小学 宋杨杨
教学目标：new words: eating drinking climbing playing jumping sleeping 重难点: 1.重点：掌握5个动词的ing形式;初步掌握句型“What is\
are...doing?”的意义与用法，并能够运用句型“It is \ They are+动词ing”描述动物正在做的事情。 2.难点：掌握climbing的读音。 教学准备：动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带。 教学步骤：
一.Warm-up (Revision) 1.学生欣赏歌曲，说一说你都看见了什么，他们正在干什么？学生看后找一找，说一说。
2.今天我们有一次旅行，请同学们猜猜看，我们要去哪里？看快速播放的图片，回答是去自然公园
3．欢迎来到自然公园，我们一起去参观一下吧！ 二Presentation
1.Let’s learn
（1）出示图片 What is he doing ? He is eating. 教师重复：eating, eating, he is
eating.教师边说将eating写在黑板上，
然后带领学生高低声诵读：eating, eating, The panda is eating. （2）
继续看图What can you see? I can see pandas. What are they doing ?引导学生回答：They are drinking.以同样的方法教学：drinking,climbing, playing, jumping和sleeping。 （3）活动：小小侦查兵
请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律，教师总结。
（4）听录音跟读单词，句子。
2.Let’s play
(1)活动：猜一猜，说一说 教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物正在干什么。
（2）俩俩活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。 （3）小组练习：巩固新知识，展示练习成果。
Ⅲ.Summary 举一反三：教师出示动作图片，要求学生说出该动词和动词的ing形式，然后再造一个句子并写下来。 作业设计 1、抄写单词：climbing, eating, playing, jumping,
drinking, sleeping 2、记住新单词并能说出进行时的句子。 板书设计 Unit 5 Whose dog is it?
What is it doing? It is …
What are they doing? They are…
climbing drinking eating playing sleeping jumping 课后小结
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- 上传时间： 2018-04-12 09:28:00
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