资料摘要
水是什么样的教学目标1.初步意识到水在日常生活中的应用，培养节约用水的习惯。2.运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点。教学重难点运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点。教学准备教学课件；水、白醋、牛奶、糖水；各种形状的容器。教学过程一、导入，激发学生兴趣猜谜语：用手拿不起用刀劈
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4 水是什么样的教学设计一等奖
未知
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关键词：4 水是什么样的教学设计一等奖
正文
水是什么样的
教学目标
1.
初步意识到水在日常生活中的应用，培养节约用水的习惯。
2.
运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点。
教学重难点
运用多种感官观察水的颜色、气味、味道、形状等特点。
教学准备
教学课件；水、白醋、牛奶、糖水；各种形状的容器。
教学过程
一、导入，激发学生兴趣
猜谜语：用手拿不起
用刀劈不开
煮饭和洗衣
都得请我来
二、认识水
1、说一说
生活中哪些地方需要用到水？
学生自由回答后，出示图片。小结：我们的生活离不开水。
2、探究活动：找一找
这里有水、牛奶、白醋、糖水，找一找哪一杯才是清水呢? 分组开展探究活动
眼睛看一看
鼻子闻一闻（注意闻的方法）
舌头尝一尝（注意不要随便尝）
交流后总结：描述水是什么样的：没有颜色、没有气味、没有味道；我们学到的观察的方法：看-闻-尝
3、探究活动：做一做
把同样多的水倒进不同的瓶子里
用手接一接水
想一想：水是什么形状的？
交流后总结：水没有固定的形状。
三、总结
水是什么样的？
四、课外延伸
1、节约用水
2、布置作业：观察大自然中的水是怎么流动的
和家人一起完成节约用水手抄报
板书设计
4、水是什么样的
没有颜色 没有气味 没有味道 没有固定的形状
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关于本教案的常见问题
Q：4 水是什么样的教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。