6 盐和糖哪儿去了第二课时教案

教科版小学科学一年级下册第一单元第六课

《它们去哪里了》

教学设计

六小荣城分校 冯德皋

2018年5月21日

《它们去哪里了》教学设计

【教材简析】

《它们去哪里了》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第六课。这节课主要使学生通过观察食盐、红糖和小石子放入水中前后的变化，认识溶解的现象。为学生以后学习和建立“溶解”概念奠定基础。

【学情分析】

经过前五节课的学习，学生已经初步学会用感官进行观察和描述。把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。一年级的孩子根据生活经验往往把这种现象称为“融化”。本节课学生通过溶解实验丰富对前面研究的物体属性的认识，从实验中观察并认识到，有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。

【教学目标】

1.科学概念目标

知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。

知道盐、红糖在水中看不见的现象是溶解现象，能用溶解来描述。

2.科学探究目标

能用放大镜观察物体。

能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

能用小勺和镊子取物品。

3.科学情感目标

感受生活中的溶解现象。学会简单严谨的科学实验操作。爱科学，爱探究。

【教学重难点】

1.教学重点：知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；

2.教学难点：观察和描述溶解前、中、后物体和水的变化。

【教学准备】

学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、镊子、食盐、红糖、小石子、学生活动记录单等。

教师准备：学生实验材料一套。

【教学过程】

（一）创设情境

1.故事导入

2.猜测：小青蛙的红糖到哪里去了？

3.师：我们一起来找一找红糖消失的秘密。（板书课题：它们去哪里了）

（二）红糖在水中的溶解实验

1.观察红糖

（1）提出问题可以怎么观察红糖

（2）观察方法引导，并规范观察操作

（3）分组观察，师巡视指导。

（4）生说红糖是什么样子的？

（5）师小结

（6）教师演示选择贴纸做好实验记录。

2.观察红糖放入水后的变化

（1）师：红糖放入水中会到哪里去了呢？

（2）教师演示实验，学生仔细观察。

（3）学生示范放入红糖观察，强化实验规范操作。

（4）学生分组实验，师巡视指导。

（5）学生分组汇报实验结果。放入水中后，红糖和水发生了什么变化？

（6）师小结：红糖颗粒变小了，变少了，水的颜色变深了。做好记录。

3. 观察红糖搅拌后的变化

（1）师演示搅拌红糖，学生仔细观察。

（2）学生分组实验，教师巡视指导。

（3）学生汇报结果：经过搅拌后，红糖和水又发生了什么变化？

4.红糖溶解实验汇报总结

（1）实验结束整理材料。分析汇报实验记录单，说说红糖放入水中前是什么样的？放入水中后，又是什么样子？搅拌之后呢？

（2）学生汇报（2组学生）

（3）师小结：像红糖这样放入水中后，慢慢变小直到变成极小极小的肉眼看不见的微粒的现象，我们就说是溶解现象，也就是红糖在水中溶解了。

（三）观察食盐在水中的变化

1.猜测食盐放入水中会溶解吗？

2.回忆红糖的溶解操作

3.学生分组实验，教师巡视指导。

4.整理材料汇报结果：食盐放入水中前是？放入水中后呢？搅拌之后呢？ 5.师：说说小虾送给小鱼儿的食盐到哪里去啦。（食盐在水中也溶解了）

（四）观察小石子在水中的变化

1. 猜测小石子放入水中会溶解吗？

2.引导学生思考小石子怎么取？

3.学生分组实验，教师巡视指导。

4.整理材料。汇报结果：小石子放入水中前是？（一颗颗的），放入水中后呢？（还是一颗颗的），搅拌之后呢？（还是那样的）。你们组也来说一说。

5.师小结：小石子在水中是不能溶解的。

（五）总结

红糖和食盐在水里都溶解，它们真的消失了吗？说说你的理由。师小结，它们并没有消失，它只是变成了极小极小的我们肉眼看不见的微粒，然后躲在了水中。

（六）拓展延伸

播放视频（彩虹糖的溶解），引导学生将所学知识应用的生活中。课后和爸爸妈妈一起继续探究。

【板书设计】

它们去那里了

红糖 食盐 在水中 溶解

小石子 不溶解