2 TastesPPT配套优秀教学设计内容

2014-2015学年第二学期教案

年级：三 科目：英语 主备教师：陆丽霞 备课时间：2018-3-18

单 元

课 题

2 单 元 总课时

Tastes 知识与能力

3 第 1 课时

课型

新授

二次备课时间

授课时间

2018-3-18 2018-3-18 帮助学生学会本单元的核心词汇。让学生初步意识到what和how提问的差别。

通过情景对话，帮助学生学会本单元的核心句型How is it?

会介绍水果和甜食的味道。

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

教学重点

词汇：candy，

sour，

lemon，

sweet， ice cream

句型：How is it? It’s sweet. 在教学candy和lemon时要帮助学生意识到可数名词和不可数名词的区别，在教学ice cream时注意该词作可数名词和不可数名词的用法区别。

PPT课件，录音机，实物苹果、糖果和柠檬

教 学 过 程

教学难点

课前准备

教学环节

Pre-task preparations

While-task procedures 教 师 活 动

1，播放Sing a song的录音，让学生欣赏歌曲Apple tree。

2，多媒体出示一个布袋，布袋里放有水果，让学生猜一猜里面有什么。教学新词lemon。

3，教学新词candy，ice cream

T：What is it?

1,跟读并拼读单词

T：What is it? T：candy. C-A-N-D-Y, candy. 提醒学生注意：candy是不可数名词，不可以说It’s a candy. 拼读ice cream 学

生

活

动

欣赏歌曲Apple tree

猜布袋里的水果：苹果，柠檬

学习新词lemon . 学习新词candy，ice cream Ss: It’s an apple./a lemon/candy..

Ss: It’s Ss: candy. C-A-N-D-Y, candy.

拼读ice cream 二

次

备

课

运用游戏教学法练习生词

教学环节

Post-task activities

Homework 教 师 活 动

学

生

活

动

二

次

备

课

提醒学生an ice cream仅用来表

示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋，盒装

冰淇淋不能说an ice cream，而

要说ice cream。

2，词汇巩固

练习新词。

3，句型导入。出示食物让学生品

尝。提问引人新句型How is it? 跟读How is it? It’s sweet. It’s sweet.并朗读。提醒学生注

意How is it?与What is it?的不

同含义。学习新词sour和sweet。

学习sour和sweet。

4，播放Listen and say的录音。

跟读、朗读对话。

创设派对情景，让学生仿照Listen

and say的对话，运用食物进行情在模拟情景中练习对话

景对话

1 Read and act “Listen and 阅读Listen and say say”.

2 Copy these words.

candy ice cream lemon 识记单词candy lemon sour sweet sour sweet ice cream 3 Complete the sentences.

— What is it? —

It is …

完成句子 What/ How is it? — How is it? —

It is …

—

It is …

Tastes candy

lemon，

ice cream

板书设计

— What is it? —

It is …

— How is it? —

It is … 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

教学中我始终遵循“以学生为中心，以学生发展为本”的思想，通过活动体验、语言的感悟、思维的发展来展开教学。通过活动启发了学生学习热情，在体验中习教学反思

得语言，在运用中得到发展，真正做到“学中用，用中学，学以致用”的目标。