Recycle 2ppt配用优秀教学设计

Recycle 2 第一课时

教学目标：1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。

2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。

3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。

教学重、难点：1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。

2、难点：相关句型的灵活运用。

教学手段、方法：多媒体课件

教

学

过

程：

一、Warm-up: 1、教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。

2、做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。

3、做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。

4、做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。

二、presentation 1、Mike’s summer camp （1）、教师播放录音，学生做听音连线。

T：Mike is at summer cramp.What will he do? Let’s listen and match.学生听完，全班核对答案。

（2）学生再次听音，然后回答：What will Mike do?

（3）教师播放对话第二小段的录音内容，学生完成

“What are the children doing?”部分的练习，要求学生勾出正确的图片后再说说录音内容。

（4）教师播放对话第1小段和第4小段的录音内容，学生做“Choose the right answers.”部分的练习，要求学生选择正确的答案后重复录音内容。

（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。

（6）请学生戴上头饰表演故事。

（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。

2、Let’s find out （1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。

（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。

3、Let’s chant （1）教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。

（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。

（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。

（4）完成本课活动手册配套练习。

三、Practice 一、选择你所听到的句子。(老师念) ( ) 1. A. That book is his. B. This book is hers. C. Whose book is this ? ( ) 2. A. What is Sarah doing? B. What are Sarah and John doing? C. What do you usually do ?

( ) 3. A. My birthday is on June 6th. B. I often go to bed at 7 o’clock. C. He usually go to bed at 6 o’clock. 二、对话入座，并读一读。

( ) 1. What is he doing ? A. 靠右. ( ) 2. When is your birthday? B. 他在做什么？. ( ) 3. Because I can fly kites. C. 那是我的。

( ) 4. That is mine. D. 你的生日是什么时候？. ( ) 5. Keep to the right. E. 因为我能放风筝

四、评价体验：这节课你有什么收获？

五、作业

熟背Unit4、5重点句型、词组。