C教学内容分析

Unit5 Whose dog is it? 第六课时

概述：

本课是PEP小学英语五年级下册Unit5 Whose dog is it?本单元共需六个课时，本课是第六课时，本课时主要学习现在进行时态。要求学生掌握现在进行时态的意义、

结构与用法.能向他人询问和描述动物正在做的事情，在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

教学目标：

(一)知识目标 1、掌握四会巨型：What are you doing?They are swimming.They are climbing tree. 2、能够向他人询问和描述动物正在做的事情。 （二）能力目标

掌握三会句型：Here come two tigers.Can tigers swim?Yes,they are.They are good swimmers. （三）情感目标

知道考拉与袋鼠的习性与生存现状。

学情分析：

由于学生是五年级学生，参加跨越式教学已经有两年多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。

教学重、难点：

重点：掌握四会句型What are you doing?They are swimming.They are climbing tree. 难点:能够正确地用书面形式描述动物正在做的事情。

教学策略：

由于五年级学生已学习英语五学期了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际为中心的教学策略，通过情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教学资源： 教师自制PPT、跨越式课题组提供的拓展资源。 教学过程：

Step1、Warm-up/Revision (5minutes) 1.教师播放Let’s sing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。

2、Free talk: A:What can you see ? B:I can see.... A:What is the ...doing? B: The…is... One or two students show us.

【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难。】 Step2、Presentation(15minutes) （1）教师出示课件，让学生回答：What animals can you see?并继续追问：What are they doing? They are climbing trees. （2）教师操纵鼠标，从小河的对岸游过来两只兔子。教师说：Here come two rabbits.让学生理解句子。教师接着问：What are they doing? 学生说出答案They are jumping.教师再问：Can rabbits swim? 让学生做出回答。教师继续出示大象和熊猫图片，并让学生做出回答，理解句子They are good swimmers的中文意思。 （3）教师播放课件中的对话录音，让学生看书听录音。

（4）教师让学生看书自己阅读对话。

（5）教师板书：What are they doing？They’re swimming. They are climbing trees. （6）让学生根据对话内容完成answer the questions.的活动。

（7）教师让学生核对答案，纠正错误。

（8）学生做对话练习。

Model work: A:What are they doing? B:They are... A:Can tigers swim? B:Yes,they are. Step3、Extending reading(10minutes) 第一篇：Dialogue8 拓展句子: 1.What are the tigers doing. They are... 2.Are they strong? Yes, they are. 第二篇： Reading5回答问题：

1.What is the Snowshoe Rabbit doing? The Snowshoe Rabbit... 2.Can birds fly? Yes,they can. 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】

Step4、Cooperation and making dialogues(8minutes) 主要支架如下：

A:What can you see ? B:I can see.... A:What is the ...doing? B: The…is... A:What are they doing? B:They are... A:Can tigers swim? B:Yes,they are. Step5、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴

趣。】

Step6、Homework

Please ask your friend “What are you doing?”

【设计意图:复习巩固本课所学内容。】

板书设计：

Unit5 Whose dog is it?

What are they doing？

They’re swimming.

They are climbing trees.