C优质课教学设计

Unit4 第6课时教学设计

【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit4 When is Easter?

【主

题】When is Easter?

【课

时】第6课时：

C Story time 一、目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：序数词表达法及如何询问并回答有关生日、节日与活动的日期。

“Story time”为本单元语言点的复习与巩固。

三、学情分析

在本单元前五课时中，学生已经学习了序数词表达法及如何询问并回答有关生日、节日与活动的日期。本课时重在复习、练习并检测重点内容。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

四、教学目标

1. 能够在图片的帮助下读懂句子。

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词。

3. 能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。

4. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）（Story time）

五、教学重难点

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1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2. 难点：读懂故事并表演故事。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

六、教学评价

1. 通过在图片的帮助下读懂故事内容。（检测目标1的达成情况）

2. 通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。（检测目标2的达成情况）

3. 通过教师的帮助及学生的观察总结基数词及序数词的用法。（检测目标3的达成情况）

4. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标4的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候；

2. 教师播放本单元歌曲动画：When is your birthday? 学生跟唱，活跃气氛。

Step 2：Presentation 1. Review (1) 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

(2) 教师出示主情境图，复习本单元重点句型。

(3) 学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’s talk”课文。

2. (1) 教师第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

(2) 教师第二次播放教学录音，学生根据录音内容连线。

(3) 学生自主读故事，画出不认识的单词，教师在课件上呈现新词，带领学生读几遍并稍作讲解。

3. Story time (1) 教师在课件上出示本部分情境图，学生根据情境图猜测故事的大致意思。

(2) 教师简单介绍故事背景：The singing contest will be on May 4th. Zoom will be in

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the singing contest. Let’s listen to the tape and know about the story.

(3) 教师第一次播放录音，全班学生跟着录音读对话。

教师第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。

①

Will Zoom go to Rabbit’s birthday party?

②

Will Zoom play football with Rabbit after school? ③

What does Zoom need? ④

Will Zoom go swimming with Cat? Answers: ①

No. ②

No. ③

He needs more practice. ④

Yes, he will. (4) 教师播放课文录音，学生跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调）

(5) 学生在小组内分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。

Step 3：Practice 1. Let’s check.

(1) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。

(2) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(3) 小组合作，朗读故事。

(4)分角色表演。上台表演。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1.Listen to the radio and recite the story. 2.Tell the story to your partner. 3.Finish the relevant workbook exercises.

【板书设计】?

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Unit4 When is Easter ? Review Story time Let’s check.

教学反思：

本节课是关于提问节日时间的故事课。课堂气氛活跃，学生能积极愉快地配合。整堂课知识的滚动性很大，也就是贯彻滚雪球式地英语学习法！我始终坚持给学生展现自己的机会，让他们知道英语学习就是从单词到句子，再从句子到对话到生活的简单过程。整堂课我准备充分，重难点突出，教学设计完整，效果良好。

不足之处在于，最后由图片引入的情感教育有点生硬。在今后的教学中我还要不断尝试各种教学手段，激发学生的学习兴趣，并能保持这种学习的热情。加油！

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