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课题第8课感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》课型或模块唱歌学校广州市从化鳌头镇第三中心小学年级三年级执教人曾志安性别男年龄37 职称教师能在教师的指导下参与跳集体舞。教学目标2、过程与方法目标1、情感、态度、价值观目标了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步
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歌曲《我们大家跳起来》设计意图
未知
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关键词：歌曲《我们大家跳起来》设计意图
正文
课题
第8课
感知音乐中的旋律（一）
歌曲《我们大家跳起来》
课型或模块
唱歌
学校
广州市从化鳌头镇第三中心小学
年级
三年级
执教人
曾志安
性别
男
年龄
37 职称
教师
能在教师的指导下参与跳集体舞。
教学目标
2、过程与方法目标
1、情感、态度、价值观目标
了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家3、知识与技能目标
跳起来》。
教学重点
激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点
引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学内容分析
让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
通过拍手感受三拍子的律动；听辩感受乐句的相同与不同，采用语言节奏的方式，启发学生用教学策略
三拍子的韵律并且创编。哼唱法熟悉旋律，正确发声。
钢琴
CD
教学准备
教
学
过
程
教学程序
一、组织问好
导入阶段
二、玩游戏
1、
请8个同学出来每人发1个小卡片，分别写上低音1到高音1这8个音，分别唱一唱。
2、
老师和同学玩“打地鼠”互动游戏，点到的同学举起手上的卡片，同学们就唱出来。加快速度，集体唱一次
3.引出课题《小步舞曲》，介绍作者巴赫，认识三拍子小曲
认真聆听，带问题欣赏，然后请学生回答
1)
2)
3)
4)
引出新曲：我们的作曲家给《小步舞曲》的音
展开阶段
2.
3.
跟唱法唱歌词，要注意学生声音的美感。跟音乐边唱边做律动
拓展阶
多媒体电脑，音响
激发学生的兴趣
1.
认识跳音记号，重点练习练唱跳音的感觉像我们拍皮球
，引导学生遇到跳音的时候，练习做拍皮球
的动作。分别听辨有跳音和没有跳音的不同音乐感觉
用“LU”模唱歌曲
乐配上歌词，变成了一首好听歌曲《我们大家跳起来》
学生跟着老师做律动
多媒体电脑，音响
通过律动，激发学生的求知欲。
这首歌的速度是什么？
这首歌的情绪是什么？
找出强弱弱的规律，用拍手表示。
跟音乐边欣赏边拍，感受音乐
学生回答
多媒体电脑，音响
激发学生的兴趣
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
设计意图
边唱边跳，跟随歌曲的三拍子做拍手、跺脚的动作（拍手+叉腰+叉腰）跺脚（左右右）（右左左）
（前后后）（后前前）
段
师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋
结束阶段
律走向。
1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得....而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较....... 2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？
3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。
小结：这节课，你们学到了什么？
多媒体电脑，音响
（采用采访式总结评价）
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