2 Tastes优秀教学设计内容

盂县实验小学教学设计课题：《Tastes》第一课时

重难点：句型：How is it? It’s sweet.

年级 三年级 科目 英语 主备教师 李华 词汇：candy,ice cream,lemon,sweet,sour 教具使用：PPT.cards. 导 学 卡

一、

学习目标（有了目标，学习才能有的放矢）

1.

开展各种游戏活动，帮助学生学习本单元的核心词汇。

2.

通过Listen and say 的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型How is it? 3.

让学生初步意识到用What和How提问的差别。

二、

学习任务

Pre-task preparations 1.

播放Sing a song的录音，让学生欣赏歌曲《Apple tree》。

2.

教师引入话题，让学生了解今天讨论的是关于食物的话题。出示一个布袋，布袋里放有食物，让学生摸一摸，猜一猜里面有什么。食物可以从学生已知的苹果，橘子和糖果，柠檬，引出本单元的单词candy和lemon。

T:What is it ? S1:It’s an apple /a lemon/candy/……

导学设计

While –task procedures 1.

利用单词卡片或食物教学新单词，让学生跟读并拼读单词。

T:（show the flashcard for candy）What is it? Ss:It’s candy. T:candy. C-a-n-d-y,candy. Ss: candy. C-a-n-d-y,candy. 提醒学生注意candy是不可数名词，不可以说It’s a candy. T:( show the flashcard for ice cream)What is it? Ss:It is an ice cream. T:An ice cream. Ss:An ice cream. 提醒学生ice cream仅用来表示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋，如果是盒装冰淇淋，不能说an ice cream，而要说ice cream. 2.词汇巩固。通过True or false 或者Instant memory 等游戏帮助学生巩固新单词的发音和词义。

True or false ：

T:（Show the flashcard for lemon）An apple? Ss:(clap hands)A lemon. T:(Show the flash card for lemon)A lemon? Ss:A lemon. 3.句型导入。教师出示柠檬或糖果，让学生品尝，通过提问引入新句型How is it?It,s sweet/sour,让学生跟读新句型，并

提醒学生注意两个句型What is it？和How is it ?的不同含义。用脸部表情图帮助学生理解sweet和sour的词义。出示更多食物的实物或把挂图贴在黑板上，让学生进行小组问答活动，操练How is it?It’s sweet/sour.j句型.学生可以在食物图片旁边来图示（如笑脸和哭脸）或单词（sweet/sour）来表示味道。

4.播放Listen and say 的录音，让学生听并跟读。然后让学

生朗读Listen and say的对话。

Post-task activities

1.

Look and talk:看图说话。发给每个学生一张或两张食

物图片。让学生在教师里走动，根据图片和同学自由问答，答对的一方可以获取对方的卡片。

2.创设派对情景，让学生仿照Listen and say的对话，利用卡片或者食物进行情景对话。上一个Look and talk 游戏中出现的主要是新授词汇，而在这个游戏中可以将词汇更丰富一些，加上学生已知的单词。

S1:Taste it.How is it? S2:It’s sour. S1:What is it? S2:It’s a lemon. 4.

S2：Yes,it’s a lemon. Homework

1 Read and act Listen and say. 2 Copy these words. candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. — What is it? — It is …

— How is it? — It is 三、

课堂训练（该是我们大显身手的时候了，要相信自己）

1.

拼读下面的单词，并写出它们的汉语意思。

Candy ice cream lemon

2.

选择填空。

（1）____ is it?It’s sweet. A.What B.How C.How many

(2)_____ is it ? It’s a lemon. A.What B.How C.How many (3)It’s ______ apple. A.a B.the C.an …