Unit 1 Insects教案3

Teaching Plan for Oxford English 3A M4 The natural world Unit 1 Insects

Teachers: Xu Hong(徐鸿) Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析： 我校三年级的学生求知欲强、善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，通过两年多的英语学习，他们已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，能对某一事物进行简单的描述和描写。大部分学生英语学习兴趣浓厚、学习习惯良好。

在一、二年级时，学生已经学习过不少颜色类、外型特征类形容词；能用Look at… I am… I am…

I can…等句型对事物进行适切描述。

模块教学任务分析：

3AM4的模块主题是The natural world（自然世界），

分别围绕

lnsects（昆虫）, On the farm（在农场里）以及Plants（植物）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，涉及常见的昆虫、常见的农场动物以及随处可见的植被（树、花）。在了解常见的昆虫、农场动物与植物的过程中，学会观察，尝试合理描述，感受其不同特征。在此过程中，感受自然世界的多样与神奇。此外，学习字母u在单词中的发音以及教材语音内容的整理与复习。

单元教学任务分析：

3AM4U1的单元主题是Insects（昆虫）。通过本单元学习，能合理运用与描述常见的昆虫类词汇，如：bee, ant, ladybird, butterfly等（注意单复数）；能运用Look！What is it? It’s a …It’s …It can …等进行昆虫的问答以及特征描述；在此过程中，感受昆虫种类的不同、特征的不同，感受自然世界中昆虫的奇异以及自然界的神奇。此外，学习字母u在重读闭音节单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，以爷爷为教学情境的主角，通过四种昆虫为他的黑白花园带来彩色花朵的情节展开学习过程，学习、操练与运用所见的四种昆虫，感受其特征，初步了解昆虫的特性与能力，感受昆虫的不同特点，初步激发学生对大自然的兴趣。

第二课时，借助制作An insect card的情景，在复习第一课时内容的基础上，学习与运用What is it? It’s a/an…等核心句型，通过猜测游戏、观察问答等方式，学习昆虫的身体部位名称，能提问并回答有关昆虫的外形特征以及能力等信息，初步明晰昆虫概念，感受昆虫世界的奇妙。

第三课时，以小蚂蚁Little Ant为主线角色，在故事情景中通过找寻关键信息、mind map等途径较为熟练地对昆虫的外形特征以及能力等信息进行描述；通过两种昆虫的异同特点的比较，学会1

思考，尝试思辨，进一步感受昆虫所独有的特征，进一步感受昆虫世界的多样与奇妙。

第四课时，通过Natural world的场景设计，在观察、问答中熟练运用butterfly, ladybird, bee, ant等昆虫类词汇以及What is it? It’s a …It’s…It has…It can …It likes…等核心句型，进行昆虫介绍的语段书写，进一步增进对昆虫的了解，感受自然世界的神奇。此外，学习字母u在重读闭音节单词中的发音，学习语音儿歌的朗读。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时处理：

第一课时

语音学习

词汇学习运用

1．初步学习昆虫类bee, ladybird, ant2．初步感受carry big things, make honey, eat pests等相关内容。

第二课时

1．进一步操练与运ladybird, ant等昆虫类词汇。

2．初步感知、理解与运用insect这一词汇。

body, wings, six legs等部位类词汇。

第

1．较为熟练地运用本单元的核心词1．能进一步运用It is… 1．借助mind map，较为熟练地运It has… It can …It 用It is…It has…It can…It likes…1．学习、操练与运用这一核心问答。

2．能初步运用It is…

It has…It can… It likes…等句型合理描述昆虫的基本信息（涉1．在运用What is it? It’s a/an …这一核心问答的基础上，能提问并回答有关昆虫的外形特征以及能力等信息，进一步了解昆虫的种类和特点，感受昆虫世界的奇妙。

2．在制作昆虫卡片的过程中，学习昆虫的身体部位名称，初步明确昆虫的概念，培养对昆虫的喜爱。

用butterfly, bee, What is it? It’s a/an …句型学习运用

综合能力运用

步了解昆虫的不同特性和能力；能运用look at..I am… I am… I can…等句型对昆虫进行描述；在感受昆虫不同特点的同时，激发对昆虫的喜爱。

话题

Insects we know Insects we like A story: An ant Insects around us Look and learn Look and say & Say and act & Play a game Revision & Ask and answer Learn the sounds & do some exercises 项目来源

能运用Look at…I 在语境中学习四种昆虫的词汇，初等句型来进行某种昆词汇，如：butterfly, am…

I am…

I can…等，注意其单复数。

虫的相关特征描述。

3．适度拓展head, 及其部位描述）。

2

三课时

汇，如：butterfly, likes…来描述某种昆ladybird, bee, ant等。

虫。

对昆虫进行描述。

2．尝试两个昆虫的异同比较，培养2．能初步运用____ 学生的思维能力，进一步感受昆虫2．适度拓展wasp, is/has/can/likes ____. 所独有的特征，进一步感受昆虫世berry, feed, keep ____ is/has/can/likes 界的多样与奇妙。

house, take the ___too.go marching等词汇和词组。

第四课时

学习字母u在重读闭音节单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

第一课时教学目标

1．在语境中初步感知、操练与运用昆虫类词汇，如：butterfly, bee, ladybird, ant等，理解其音、形、义，关注其单复数；同时，初步感受carry big things, make honey, eat pests等相关词组。

2．能在语境中运用Look at …I am… I am… I can…等句型介绍某种昆虫。

3．初步了解昆虫的不同特性和能力，激发对昆虫的喜爱、对大自然的兴趣。

Procedure

Pre-task preparation

Contents

1. Warming up

story setting Methods

1-1 Sing a song. do you see in the song?”

2-2 Enjoy the whole story. this story? Q2: Who is the first insect friend?

Purpose

通过演唱歌曲、观看视频然引出学习主题。

带着问题听完整个故事，由回答问题自然地引出能熟练运用本单元的核心词汇，如：bee, ant等。

But____ is/has/can/likes ___.比较两种昆虫的异同。

1．能熟练运用What is 1．学习字母u在重读闭音节单词中it? It’s a/an…It is… It 的发音，尝试语音儿歌的朗读。

2．能熟练运用It’s a …It is… It can…It has…It likes…等进行昆虫的描述与写话，进一步增进对昆虫的了解，感受自然世界的神奇。

等来问答与描述某种昆虫。

2．能运用相关结构进行昆虫的写话练习。

和____ same way home, is/has/can/likes ____. butterfly, ladybird, has…It can…It likes1-2 Answer “How many insects 等活动活跃课堂气氛，自2. Leading in and 2-1 Leading in Grandpa. Q1: How many insect friends in 本课时内容的学习。

3

While-task procedure

1. New word:

ant ants 1-1 Listen to Part 1. 1-2 Read and spell the word: ant.

1-3 Play a game. 1-4 Say and stick. 1-5 Enjoy a chant. 1-6 Read: ants. 1-7 Try to say the chant. 1-8 try to say and get the ant. 通过聆听old man和ant的对话，学习新词ant。

通过游戏来引入one ant = an ant，然后巩固

an ant 这种表达方式。

通过故事情节带入并学习复数形式，运用chant加以巩固新知。

通过种子开出一朵花引的教学。

通过歌曲巩固新学。

通过填空，来初步感受butterfly的构词法。巩固新授单词。

2. New word:

butterfly

butterflies 2-1 Listen to Part 2. butterfly. 2-3 Enjoy a song. 2-4 Read: butterflies 2-5 Sing a song. 2-6 Fill in the blanks. 2-7 Try to say. 2-2 Read and spell the word: 来butterfly自然带出新词3. New word:

bee

bees 3-1 Listen to Part 3. 3-2 Try to spell the word: bee.

3-3 Enjoy a song. 3-4 Read: bees. song. 3-6 Try to say.

用已知单词拼出新授单词。

寻找到自己的朋友来唱歌，活跃课堂氛围的同时，也让学生对歌曲的学习更有兴趣；并用主文本框架介绍bee。

3-5 Find your friend and sing a 试着让学生们走出座位4. To teach:

ladybird ladybirds 4-1 Listen to Part 4. 4-2 Learn and spell: ladybird. 4-3 Do a quick response. 4-4 Try to say.

通过quick response来进一步感受构词法。

4

Post-task

activities More practice 1. Ask and answer.

2. Enjoy the whole story. 3. Order the pictures. 4. Say thanks to the insects.

5. Choose one insect and say.

通过对整个故事的回顾再现新学。

通过Grandpa对昆虫说的感谢，巩固四个新词并感知故事情感意义。

通过说一说自己喜欢的昆虫，体验语用。

Assignment

1. Listening:

Listen to the words on P38 and the 听、说、读、写多维度作story.（听磁带与故事）

story.（朗读单词与故事）

it.（选择一种昆虫进行描述）

业，兼顾各项技能训练；生的语用能力得到进一2. Reading:

Read the new words on P38 and the 在巩固所学的同事，让学3. Speaking: Choose an insect you like and talk about 步的训练和提高。

4. Writing: Copy the words on P38.（抄写词汇）

3AM4U1 Period 1 Insects we know ant

→

butterfly Board design

↓

ladybird

←

bee

教学

反思

5

Materials：

Part One Grandpa: I love my life. I want to have a beautiful garden! Ant: Great! I can help you. I am the ant. I am little. I can carry big things. Grandpa: Thank you.

Part Two

Grandpa: My flower is beautiful! Butterfly: I like it! I am the butterfly. I am colourful. I can dance on the flower.

Part Three Bee: Butterfly, butterfly. What are you doing? Grandpa & butterfly: We see the flowers. How beautiful! Bee: Oh! I am the bee. I am yellow. I can make honey. Grandpa & butterfly & bee: Wow! The flowers become more beautiful!

Part Four Grandpa: Oh, my god!

Ladybird: I can help you. I am the ladybird. I am black and red. I can eat pests.

Part Five Grandpa: You’re my good babies! Ant & butterfly & bee & ladybird: How wonderful!

6

附单元学习作业单：

3AM4U1

Insects

Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

以下是今天的回家作业，请在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Finish the table and choose one insect to talk about（选择一种你喜欢的昆虫进行描述）：

7

3. Evaluate about Assignment（作业评价）：

内

容

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

Listen to the words on P38 and the story（听磁带与故事）

Read the new words on P38 and the story（朗读单词与故事）

Finish the table and choose one insect you like to talk about（选择一种昆虫进行描述）

Copy the words on P38（抄写词汇）

学生自评

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☆☆☆☆

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家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

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