Unit 1 Insects教学教案设计

English 3A (Oxford Shanghai Edition) Module 4 Unit 1 Insects

Topic: Insects Sub-topic: Period1: Insects in the park Period2: Insect Day Period3: My insect book

单元教学目标

【知识目标】：

1、理解并学习本单元中有关昆虫名称的核心词汇：ladybird, bee, ant, butterfly 2、在Ben和Kitty在公园发现昆虫的语境中，理解并学习描述昆虫能力的词组：fly in the flowers, carry food, make honey,并能正确运用昆虫外形与能力的句式：It is…

It can…，能初步感知句型：What is it? It’s a/an…

3. 在昆虫日的语境中，理解并学习句型：What is it? It’s a/an…Is it an insect? Yes, it is. /No, it isn’t. It has… 4. 在结合语境，准确描述昆虫的具体特征

5. 在文本语境中，结合词汇、句子、儿歌，学习字母U的发音

【能力目标】：

1.

在Ben和Kitty在公园发现昆虫的语境中，能运用It is…

It can…句型进行对昆虫特征的描述。

2.

在昆虫日的语境中，了解昆虫的具体特征，学生能较为熟练地运用It has…的句型描述昆虫的身体特征，能较为正确的运用句型What is it? It’s …

Is it an insect? Yes, it is./ No, it isn’t.进行对话。

3.

在语篇学习的过程中，初步培养学生收集信息、归纳信息、提取信息，并利用信息进行

语段表达和仿写能力。

4.

能运用所学知识，准确描述自己喜爱的昆虫的特征。

【情感目标】：

1.

在Ben和Kitty在公园发现昆虫的语境中，体验昆虫的趣味。

2.

在昆虫日的语境中，感受昆虫的特点，享受昆虫日的快乐。

3.

在制作昆虫的过程中，体会每个人的爱好，坚持爱好并尊重他人的喜好。

4.

在任务推进过程中，初步培养小学生合作意识和利用所学语言做事情的能力。

单课教学目标

课时

1. 初步感知学习字母u在单词中的发音。

2. 在Ben和Kitty公园中发现昆虫的语境中，初步感知单词：ladybird, bee, ant, butterfly。

3. 能听懂目标句型What is it? It’s a/an…理解其意思。

4. 在语境中感受昆虫的体型，颜色和能力。

1. 正确朗读u的闭音节发音及含有这一发音的单词，能正确朗读相关儿歌。

2. 初步运用目标单词：ladybird, ant, bee, butterfly。

3. 运用目标句型What is it?来询问

1. 能正确跟读字母u的闭音节发音，及含有这一发音的单词。

2. 能在课堂活动中正确朗读目标单词ladybird, ant, bee, butterfly。

3. 能用正确的语音、语调朗读目标句型What is it? It’s a/an…。

4. 能尝试运用目标句型It’s…

It can…基本正确的描述昆虫的外貌特征和能力。

在发现昆虫的过程中，了解昆虫的各种特征，从外形特征及能力上了解自己喜欢的昆虫。

1. 以任务为驱动，结合语境学习目标语句。

2. 以听读理解为主，初步学习获取和梳理信息的方法。

语言知识

语言技能与运用

情感态度

学习策略

第一课时

第二课时1. 能正确朗读含有u的闭音节发音的单词及相关儿歌。

2. 能在语段中用目标单词ladybird, ant, bee, butterfly来表达昆虫。

3. 能在语段中用目标句型What is it? It’s a/an…进行会话。

4. 能在昆虫日的语境中准确描述昆虫特征。能在昆虫日的语境中，了解昆虫的身体特点，享受昆虫日。

1. 积极与他人合作，共同完成学习任务。

2. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

1

第三课时4. 运用目标句型It’s…It has…

It can…来描述昆虫的特征及能力。

1. 运用u的闭音节发音。

2. 综合运用目标单词ladybird, ant, bee, butterfly及目标句型What is it? It’s …

。

3. 在制作昆虫的语境中提取信息，从昆虫的名称，体型，颜色，身体部位及能力等方面较为详细地描述、仿写。

根据提示运用句型简单地介绍自己喜欢的昆虫。

1. 能正确朗读u的闭音节发音，能例举出含有这一发音的单词。

2. 能熟练运用所学的单词和句型对所看到的昆虫进行描述，最终有条理的介绍自己喜欢的昆虫。

3. 能提取相关信息，制作昆虫并小组介绍交流。

在交流制作的昆虫的过程中，体会每个人都有自己的喜好，并尊重他人的喜好。

1. 在小组交流中注意倾听，积极思考，敢于表达。

Aims

分课时教案

Oxford English 3A

Module 4 Unit 1 Insects (1st period) Find insects

School: Guangyu Primary School Teacher: Allen 徐静

Date:

Dec 15. 2017

Oxford English 3A Module 4 Unit 1 Insects (1st period) 1.

Learn the new words: ladybird, ant, bee, butterfly, carry, honey Basic aim 2.

Use the phrase to talk the colour and size of insects: It’s… Use the phrase to talk the ability of insects: It can…

3.

Talk about the insect by using the key phrases. Developing Using the tasks and the activities to enhance the aim Emotion

students’ listening, reading and speaking ability. 1.

Know the features and the ability of insects and 2

aim love them. Language Look! It’s a/an… It’s …(size) It’s …(colour) It can…(ability) focus Teaching aids Procedures Procedure Contents Methods Purpose 通过欣赏大自然的图片，激发学生对大自然的喜爱，并引出今天的话题“insect”，并学习单词“insect”，初步了解昆虫的生活地点。

How …! Multi-media system 1. Watch and 1-1.

Watch the pictures and Pre-task Preparatio-n learn listen to the teacher 1-2.

Learn “insect”

3

1.

ladybird

3.

bee/honey

2.

ant/carry

1-1.

Listen and answer 1-2.

Read 1-3.

Ladybird 1-4.

Sing a song 1-5.

Pair work

2-1. Listen and answer 2-2. Ant 2-3. Carry food 2-3-1. Watch the video 2-3-2. Cheer for the ant 2-4. Pair work

3-1. Bee

3-2. Look and fill in the blanks 3-3. Honey

3-3-1. Sing a song 3-4. Read 3-5. Pair work

4-1. Listen and answer 4-2. Butterfly 4-3. Sing and dance 4-4. Pair work 通过听对话回答问题，让孩子初步感知ladybird的外貌特征及能力。

在与老师的角色扮演中通过朗读对ladybird做介绍。

通过视频感受蚂蚁的strong，通过给蚂蚁加油的游戏活动，学习理解单词carry

层层递进地教授重点句型，感受蜜蜂酿蜜的神奇super

通过唱一唱，演一演感受蝴蝶舞动的优美beautiful

While-task

procedure

4.

butterfly

4

1.

Guessing game

Post-task activities 2.

Ben’s insect card

3.

Kitty’s insect card 1-1.

Ask and answer in pairs

2-1. Show Ben’s insect card

3-1. Try to say

学习Ben的昆虫名片，为下面完成Kitty的昆虫名片做准备

通过完成Kitty的昆虫名片来进一步理解核心词汇和句型

1.

Make your insect card and try to introduce the insect to your parents: Assignme-nts 2.

Look! It’s a /an…

It’s …(size) It’s …(colour) It can…(ability) How…! Get to know more about the insects.

M4U1 Insects

Board-wri-ting

ladybird

small

red and black

fly

lovely

and round

ant

small

black

carry food strong

bee

small

yellow and black

make honey super

butterfly

colourful

fly in the flowers beautiful

主体文本：

Ben：Kitty，

I see an insect. Kitty: Look! It’s small. It’s red and black. It can fly in the flowers. Ben: What is it? Kitty: It’s a ladybird. Ben: How lovely!

Ben: Look, Kitty! It’s very small. It’s black. What is it? Kitty: It’s an ant. It can carry food. Ben: How strong!

Ben: Listen, Kitty! What is it? Kitty: It’s a bee. It’s small. It’s yellow and black. It can fly in the flowers and make honey.

5

Ben: How super!

Kitty: Look, Ben! A flower is dancing. Ben: It’s not a flower. Kitty: What is it? Ben: It’s a butterfly. It’s small. It’s blue and black. It can fly in the flowers. How beautiful!

辅助文本：

1）

It is a ladybird. Red and black, small and nice. It is a ladybird. How lovely it is!. 2）

Little ant! Come on! Carry food! Come on! 3）

Honey thick, honey nice, honey yummy, honey sweet, honey, honey, I love you. Honey sweet, I love to eat.

6