6 Food and drinks教学评价实录

Module 2 Unit 6 Food and drink 一、教材分析

本课是《牛津英语》3B Module 2 Unit 6的教学设计。本单元的语言功能项目是 What do you have ? I have some….主要话题是food and drinks。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

二、学情分析

本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。

三、设计理念

《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦。

四、教学目标

1.知识与技能：能听、说、认读单词biscuit, bread, egg, juice,

milk, water；基本能听懂，会说本课的重点语言：What do you have? I have some…；能与同学谈论食物。

2.过程与方法：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。执行任务的过程中，激发兴趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。

3.情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；能与同学谈论自己喜欢的食物，感受食物带给我们的快乐。

五、教学重难点：能用句型I have some…表述我有一些…

六、教学过程

（一）Warm-up

1.Greetings. 2.Review the words: toy bear, ball, robot, kite. 3.Ask and answer. T: What toy do you like? S1:I like robots. T: What animal do you like? S2: I like pandas. T: What colour do you like? S3:I like red. （二）Presentation 1.Lead in

T:Let’s learn Unit 6 Food and drinks. (呈现课题) 教师教授food 和 drinks两个单词。

2.教师出示食物和饮料的图片，教授本课的单词。

3.单词大小声练习;教师只做口型不发声,学生猜单词。

4.同桌两个人练习读单词。

5．小组竞赛抢答单词。 (三)Learn the text 1.导入话题 T:Today is sunny. Miss Fang and her students have a picnic . What do they have? Let’s learn the text.

T:教师指着课文中的图片，问学生们:“Who are they in the picture?” Ss: Miss Fang, Peter, Joe, Kitty, Alice. T: Right. What do they have? 2.导入课文。播放课件原音，带问题听并作答。

3.播放课件原音，模仿跟读。

4.学生自己读，教师纠正学生的发音。

5.Role play.(模仿语音语调) （四）Production 1.Sing a song. 将课文编成歌曲演唱。（设计意图：小学英语的任务是培养学生学习英语的兴趣。当课程进行一半后，利用英语的童谣来说唱来缓解学生的疲劳。这样的设计既让学生感知英语学

习的趣味性，有可以复习以前学习的英语知识。）

2.Game:击鼓传“鸡蛋”

（设计意图：小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计这个游戏，在真实的情景中运用本课语言。通过这个游戏，使学生主动参与教学，大胆练习语言。）

3.Draw and write （设计意图：为了有效的理解和检验学生对课文内容的理解，从英语课程标准中“写”的要求出发，以仿写句子的形式拓展所学语言，全面培养学生听说读写能力，并真正发挥语言的交际作用。）

（五）德育渗透

七：板书设计：