歌曲《剪羊毛》优秀教学设计内容

教学内容：花城出版社四年级上册第9课

题目：

音乐新授课《剪羊毛》教学设计

执教：

广州市番禺区市桥西丽小学-------黄朝晖

一、教学目标：

1、

知识目标：

通过学习歌曲，掌握好X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2、

能力目标：

运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3、

情感目标：

通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，感受人们乐观积极的生活态度，教育学生学习人们的敬业精神，积极践行社会主义核心价值观。

二、教材分析：

《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，表现了人们乐观积极的生活态度和对劳动生活的热爱。

三、教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

六、

教学难点：

1、歌曲中附点节奏、大跳音程的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

七、教具准备：

课件、自制打击乐器、钢琴等。

八、教学过程：

（

一）、新课导入

师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。

师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。）

咩

—

｜ 咩

— ‖ 师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。

咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓 ‖

（二）、学唱歌曲

1、学习旋律。

师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。让我们一起加入其中吧。老师先来试一试。呀！这里藏着一段优美的旋律呢。我来唱一唱…… 分别请一、二、三、四组同学“剪羊毛”，唱一唱里面藏着的乐句。

师：这些优美的乐句可以组成一首动听的乐曲，让我们一起来听一听吧。

师：其实呀，这就是刚才牧民们一边剪羊毛，一边愉快歌唱的旋律，也就是我们今天要学习的歌曲《剪羊毛》的乐谱。现在，请听老师范唱一遍。

歌曲听完了，同学们你们想学吗？

2、学唱第一段歌词：

（1）按节奏读歌词。

（2）听范唱第一段。

（3）听琴用“lu”模唱旋律。（4）学唱第一段歌词，解决难句第四乐句。（5）听伴奏完整的把第一段唱一次。（6）视唱旋律。（7）师：下面，用两种节奏型为歌曲的1、2部分伴奏。请同学们把乐器拿起来，想一想，你手中的乐器该用哪种伴奏型配伴奏呢？（8）理解和表现歌曲当中出现的“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”，把劳动的心情融进歌声中。

3、朗诵第二段歌词后学习第二段：

（1）听范唱。小声模唱。（2）听琴唱第二段旋律，学唱歌词。（3）听伴奏，唱歌词。

（4）演唱第二段。（5）唱到第二部分时，打击乐伴奏。

（6）学生完整演唱歌曲。

师：歌曲表达了牧民们怎样的心情呢？

师小结：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一唱。

（三）表现歌曲

讨论用什么形式更好地表现歌曲《剪羊毛》，使歌曲的音乐形象更加的丰富多彩。

1、学生根据节奏型用打击乐器为歌曲伴奏。

方法：学生分组讨论，再分组演奏，集体评价。找出恰当的节奏为歌曲伴奏。

2、演唱：分领唱，齐唱两种形式表现。

3、创编图画：学生创编图画，画出自己对歌曲的理解和感受。

四、小结：今天，我们学***利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。学习劳动者的敬业精神，积极践行社会主义核心价值观。

我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。最后就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲

再来唱一遍，好不好？

五、布置学生回去搜集有关劳动的歌曲带回来分享。