C优质课一等奖

课题

备课人

Unit1 My day.B. Read and write. Gao Yanmei 审核人

二次修改

1.

能够在图片的帮助下读懂机器人的台词，完成正误判断的活动；

学习

目标

2.

能够按照正确的语音、语调、意群朗读 Robin’s play. 3.

能够模仿阅读语篇，完成写信任务。

4.

激发学生更加热爱生活，并能合理安排日常生活和周末活动。

学习

重点

1.

能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2.

能读懂“Read and write”部分，完成书信填写任务。

1.

综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作；

学习

难点

2.

词汇island, cave ，…is good at…的理解和听说认读; 3.

读懂信件并回信。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

课前

准备

PPT，cards. 课时安排

第四课时

一、Pre-reading

教学过程

1.Sharp eyes:review verb phrases. 2.Daily dialogues. A: What do you do on the weekend? B: I always/usually/often/sometimes... A: When do you ...? B: I...at... （设计意图：复习本单元涉及到的短语和句型，为本节课做准备。）

4.

Lead in: T: What do you do on the weekend? S: I often read books.

T: What kind of books do you read? Do you read Bobinson Crusoe?Talk about sth about Bobinson Crusoe. Show Robin. 二、While reading 1.

Read the dialogue and answer the questions. (1)

Where does Robinson live? (2)

What does he do in the morning? (3)

When does he play sports? (4)

Who is Bobinson Crusoe’s friend? （设计意图：带着问题读Robin的来信，做到有目的地读，通过初次阅读基本理解信的主要内容，提取相关信息。）

2. Check answers.(Solve new words) 3. Listen to the tape and read the text by themselves. （设计意图：指导学生进行朗读，帮助学生养成按意群朗读的好习惯。）

4.Read the text by themselves. 5.Tick or cross. (设计意图：完成阅读后的判断题目，考查对本篇短文的理解。) 三、After-reading 1.Write a letter to Robinson. 简单介绍英语书信的格式，帮助学生了解中英文信格式的差异。

分层：

* Fil in the blanks. ** Write a composition. 五.Homework 在作业本上完成给Robinson的书信。

Unit 1 My day A:When do you ...? B:I … at … a.m./p.m../At … o’clock.

A:What do you do on …?

B:I often/usually/always/sometimes ….

(1) Where does Robinson live? (2) What does he do in the morning? (3) When does he play sports? (4) Who is Bobinson Crusoe’s friend?

板书

设计