10 形形色色的动物ppt配套教案板书设计

形形色色的动物

大豫镇兵房小学 陈海霞

【教学内容】

苏教版小学科学一年级下册第四单元形形色色的动物

【教学目标】

1.通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见的名称。

2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。

3.愿意与同学交流、分享科学学习的乐趣。

4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。来源：21·世纪·教育·网】

【教学重点】

观察描述出动物的不同特征。

【教学难点】

分辨出动物与非动物的不同。

【课前准备】

教师准备 动物图片、动物活动资料、多媒体课件

学生准备 水彩笔等

【课时安排】1课时

【教学过程及意图】

一、创设情境，导入新课

1.师：小朋友们，老师今天带来一个谜语，猜一猜是什么动物？

（播放录音）

鼻子粗又长，两牙塞门杠，双耳如薄扇，身子似面墙

大象的身体外形和结构有些什么特点？

(鼻子很长，耳朵像扇子，腿很粗，像柱子，身体很强壮，尾巴很细) 它可是我们陆地上最大的动物。

二、观察探究，实践新知

1.

提问：除了大象以外，老师还想考考小朋友们，看看你们还认不认识其它

物。

a.（播放视频）它是谁呢？

它的身体外形有什么特点？

（有两对翅膀，两对触角，三对足；身体一节一节的，分成头胸腹；身体表面毛茸茸）

它怎么运动的？（飞）

你对蜜蜂还有什么了解？（采蜜）

你是怎么知道的呢？（书中，电视上）

师：书让我们了解更多的知识，小朋友们是生活中的有心人，对蜜蜂有这么多的了解，看看又有什么动物来了。

b.小蝌蚪 hi,黑黑的小蝌蚪。

谁愿意学着老师这样，和它打个招呼？

观察小蝌蚪的外形，有什么特点？（圆圆的，还有小尾巴）

你有没有摸过小蝌蚪？什么感觉？（滑滑的，从手中要溜走）

小蝌蚪是怎么运动的？（在水里游的）

你还知道小蝌蚪的什么小秘密吗？（变成青蛙或蟾蜍） 师：青蛙吃害虫，农民伯伯的庄稼得到大丰收。我们一起来夸一夸小青蛙：小青蛙你真棒，你是人们的好朋友，你帮农民抓害虫。

c.企鹅 看看，谁来了？

它的身体外形又有什么不一样的呢？

（一对翅膀，嘴巴尖尖的，身体大头小，羽毛很短，背部黑色，肚皮白色）

你对企鹅还有别的了解吗？（吃鱼，生活在南极）

你在电视上看到过企鹅走路吗？谁来模仿下。

它走起路来的样子一摇一摆，你真是个小小表演家，老师要给你贴个贴画。

（总结：看来，我们在观察动物的时候，要观察它的外形，关注它的运的方式，和饮食习惯。再来看看这两种动物，同桌之间选一个动物，说说它的外形，运动方式和爱吃什么？）

d.毛毛虫和鳄鱼 生：……

（毛毛虫身体表面毛茸茸的，身体一节一节的，它是爬着走的，爱吃叶子。长大会变成蝴蝶和蛾。

鳄鱼的嘴巴大大的，有好多牙齿，四条腿，还有尾巴，身体表面毛毛燥燥，看起来很吓人，它在水里是游的，爱吃肉。）

师：生活中，你们肯定还认识其他的动物吧。你能挑一种和大家介绍吗？

生:……

（可能评价：你能从动物的外形特征重新介绍一下这种动物吗？

这位小朋友从动物的外形特征介绍的，这样大家对这种动物印象深刻，把掌声送给他，其他小朋友也能向他这样，从动物的外形特征，运动方式，爱吃的食物等方面介绍熟悉的小动物吗？）

总结：小朋友们了解的动物可真多呀，其实，自然界的动物种类还有很多，大约150万种呢，正是因为这么多形形色色的动物，让这个世界丰富多彩，今天这节课让我们一起来学习形形色色的动物。

2.师：看，小熊来了，她可是想带大家参观动物园呢，听听小熊说了些什么？

（播放录音：小朋友们，你们想参观动物园吗？进入动物园之前，可要完成一些挑战哦，你们准备好了吗？）

（第一关）听声音猜动物

师：那就让我们进入第一关，听声音猜动物。嘘！可要竖起耳朵听清楚哦。

a.播放一种声音：羊叫

你会模仿羊的叫声吗？

看来羊的声音很特别，我们一下子就听出了它的声音。

观察一下山羊的外形，你有什么想说的？（身体表面毛茸茸，又两个角）

你对羊，还有什么认识？（爱吃草）

老师可要播放两种动物的声音了

b.播放两种声音：猪、牛

师：你听到了什么声音？

观察一下，猪和牛的外形，有什么特征？

看看猪和牛有什么共同的特征呢？（都有四条腿，都有细细的尾巴）看来动物之间声音不同，但也有相同的地方，我们小朋友们真有一双慧眼。（板书：声音）

现在老师要让你们一下子听三种动物的声音。

c.播放三种声音：鹅、鸡、乌鸦

师：你又听到哪些动物的声音？

观察鹅，鸡，乌鸦的外形有什么特征？（有羽毛）

对于它们，你还还有其他的了解吗？（生蛋）

师：小朋友们，我们通过声音分辨出动物，生活中，你还听过其他动物的声音吗？你来模仿一下，谁来猜是什么动物？

小结：动物的声音都不相同，小朋友们根据声音猜出动物，顺利通过第一关，听听小熊有什么话要对你们说。

(播放录音：小朋友的耳朵可真厉害，能听出这么多动物的声音，恭喜你们顺利通过第一关，进入第二关) （第二关）看局部猜动物

a.师：这些小动物们都很调皮，他们只露出了身体的一部分，你能猜出是什么动物吗？

出示兔子的耳朵，你知道这是什么动物的耳朵吗？

你能告诉小朋友们，你是怎么一下子就能猜出来的？（兔子的耳朵竖起来）

看来兔子的耳朵很特别。你还知道兔子有什么特征吗？

（身体表面毛绒绒，爱吃萝卜，蹦蹦跳跳）

b.（出示狮子眼睛）小朋友们有眼睛分辨出是动物的耳朵，再来猜猜黑板上出示的眼睛，是什么动物的？有不同意见的吗？

看来只观察眼睛，还不能一眼就分辨出是哪种动物，瞧，它又悄悄露出其它部分了，现在你猜猜是什么动物呢？

是的，刚才小朋友们猜错了，后来怎么又猜对了呢？（只看到眼睛，很难猜出）

看来小朋友们在观察动物的外形特征时，要先关注动物的主要特征，还要关注它的其他部分，这样才能帮助小朋友记住更多的动物。

观察狮子的外形，它有什么特征？

c.瞧，这是动物的什么？（皮毛上的花纹）

它的花纹很特别，知道是什么动物吗？（长颈鹿）

观察长颈鹿的外形，还有什么特征吗？（脖子很长，能吃到树上的叶子）

小朋友们，你还了解到哪些动物的皮毛的花纹很特别的？（斑马、猎豹、奶牛）

的确，它们的花纹很特别，所以小朋友们很容易分辨出。

d.小动物们是靠它们的足走路的，这是一种动物的足，也就是我们生活中说的脚，猜一猜是什么动物的足？还有不同的意见嘛？

这会小朋友们的意见又不统一了，看来只看足，小朋友们还不能直接猜出是哪种动物，这只动物可着急了，又露出身体的其他部分，现在你知道是什么动物吗？

它又偷偷露出了它的头部，现在你知道是什么动物吗？

师：小朋友们，我们观察动物的一部分时，有的我们直接猜对了，比如兔子的耳朵，很特别，看来我们观察动物时，先要观察它的显著特征。但有些我们没有一下子就猜对，比如小鸭的足，我们还要关注它的其他外形特征，了解它的声音和饮食习惯，小朋友们借助这种方法，就可以认识更多的动物。在这我还要恭喜小朋友们顺利通过第二关。

（第三关）我们说，你们猜

那就让我们进入第三关：我们说，你们猜。可要仔细听好游戏规则哦。

小组合作，拿出信封内动物图片，不可以直接说出它的名字，可以描述它的外形，表演它的动作，说出它爱吃的食物，活动期间，可不能偷看别的小组哦。

小朋友们听清楚了吗？

你听到了什么游戏规则？

……

哪个小组的小朋友愿意到前面来？

鱼 你为什么觉得是鱼？（游）

鱼还有其他外形特征吗？

（有眼睛，没有眉毛，有翅膀但不能飞，皮肤表面有鳞，用腮呼吸，吃东西是吸进去的）

（评价：老师发现这组的小朋友配合默契，说出了鱼的一些外形特征，还表演了鱼的动作，我要给这组的小朋友加颗星星，还有哪些小朋友想补充鱼的外形特征或鱼的其他知识？）

猴子 这组小朋友对动物的展示，都是从哪些方面来描述的？ （外形 运动方式 爱吃的食物

）

蝴蝶 你是怎么一下子猜出蝴蝶的？

（播放录音：恭喜同学们顺利通关，给自己一点掌声吧！）通关成功，我们可以参观动物园了，可要仔细看好了动物们在做些什么事情？

三、

巩固新知，延伸拓展

1.

比较动物与非动物的区别

参观了动物园，老师想问小朋友们，你看到动物们在做些什么事情呢？

（吃，睡觉，行走，排便，生小动物，表演……）动物们的世界可真精彩。

看，老师带来了什么？（玩具狗）

它是动物吗？

为什么它不是动物呢？

我们视频里看到的动物都会吃饭，睡觉，会长大，有的还会生宝宝，繁殖下一代呢，是我们大自然的一部分。 玩具狗不会吃东西，不会睡觉，不会长大，不会生宝宝……，所以它不是动物。

四、走出教室，综合应用

1.

平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？

你在哪里看到什么动物。

老师在花圃中看到了小蜜蜂，就帮它画下来，小朋友们在什么地方看到什么小动物，就在相应的地方画上这种小动物，在校园内观察小动物，可不能伤害它们哦。

现在就把你们在哪里看到过的小动物画出来。

五、

板书设计

形形色色的动物

外形

运动方式（飞、爬、走、游……）

食物

声音

……..