Unit 4 My Clothesppt课件配套教案内容

Unit 4 My clothes 第一课时教学设计

广州市南沙区南沙小学

朱少芬

一、教学内容分析

本单元的重点是围绕衣服展开的话题。重点学习句型是：Here is my ….It’s ….服装与颜色的联系，将有关颜色的形容词融合在对服装的谈论中，结合生活的实际将新旧知识融洽使用，为学生运用语打下基础。由于本课所学的衣服单词较多，所以本节课选取了歌曲出现的三个衣服单词和利用phonics新学的sock为本课重点学习的新单词，并且学习用句型：Here is my ….It’s …. 描述衣服。

二、教学目标

（一）语言知识目标

1. 能够听、说、读本课新单词：sock, T-shirt , sweater , jacket . 2. 能简单描述衣服的大小和颜色。

（二）语言技能目标

能听懂与衣服有关的指令，在实际的情景中运用知识，并积极与同学合作交流。

（三）情感态度目标

让学生初步了解穿着得体的审美观点，培养学生的合作意识和创新能力。

三、教学重点和难点

教学重点：（1）服装的新单词：sock, T-shirt , sweater , jacket . （2）理解和运用Here is my ….It’s ….描述衣服。

教学难点：（1）sweater , jacket的读音 （2）学生连惯用英语描述服装。

四、教学策略

1. 针对小学生爱玩、爱唱、好动、好奇心强、注意力易分散的特点，运用了活动教学法、实物教学法、交际教学等教学方法。

2. 通过让学生欣赏歌曲来整体感知新知识到唱歌来巩固最后到改编歌曲发展创新的能力。

五、资源准备

金太阳教学软件、自制教学头饰和衣服的卡片、自制课件、衣服

六、教学过程

Teaching activity & Teaching Procedures 教学过程

Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤

1.Let’s chant “ABC Chant”.

2.Letters & sounds Revision by pictures;(Aa-Nn)

1. 从字母O引出sock，学习新单词。

2.接着问：What colour are these? 复习颜色。

3. Listen to the song“My Clothes ”

4.老师图片介绍“Here is my …It’s…”传给下一个学生，开火车练习这个句型并学习新单词T-shirt , sweater , jacket。

5. Play games。

6. Let’s chant “Here is my sock . Sock , sock , sock.

7.分段学唱歌曲“My Clothes。

Learning strategies 学生学习策略

1.Let’s chant.

2.Look and say.

1. Let’s sing.

2. 复习颜色单词。

有趣的游戏会引发学4.学习新单词T-shirt , 生的玩性，让学生更sweater , jacket，学习快速地集中精神，积新句型。

极参与到课堂中，并5. Play games. 6. Let’s chant.

7.Sing. 在此过程中已经复习了有关衣服的单词，自然过渡新知识的学习。

Purpose 设计意图

Warm up & Phonics 创设融洽的学习课堂，培养师生之间的默契。

让师生在愉快地唱英语歌曲中收拾心情，轻松进入课堂，并让学生回顾颜色的单词，为下面的学习埋下伏笔。

Presentation & Practice 1.Sing the song. 2.编唱歌曲。

3.句型Here is my … It’s ….I like

my…介绍自己的衣服。

4.小结。

Development 1. Sing together.

2.学编歌曲。

3.学生以四人小组，选其中一张，涂上喜欢的颜色，根据提示对图片中的衣服进行介绍。

通过全班唱、小组唱及表演到改编歌曲表演，逐层递进的过程中让学生巩固了所学新知识，发挥了学生的特长并在优美的歌曲中放松心情，达到师生愉快合作、共同完成学习任务的目的。

通过家庭作业布置，使学生的课堂活动得以延伸到课外。

1. 听录音唱儿歌。

Homework 2.运用今天学习的句型，向爸爸妈妈描述自己的衣服。