Part B教学设计思路

Unit 2 I’m Healthy.

第一课时教学设计

(A. Let’s learn)

Grade 6

坊镇中心小学

雷秀玲

2016年9月26日

Unit 2 I’m Healthy 第一课时教学设计

(A. Le’s learn) 一、教学目标

（一）认知目标

1.能听说读写单词和词组：take a walk, play ping-pong,

play tennis, go boating, go skating, go shopping. 2.能听说认读句子：How often do you take a walk?

Every day. 3.能够合作完成对话练习。

（二）能力目标

1.听说读写单词和词组：take a walk, play ping-pong,

play tennis, go boating, go skating, go shopping. 2.能够灵活运用重点句子合作完成对话练习。

（三）情感目标

教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流，坚持健康理念。

二、教学重难点

（一）重点

听说读写单词和词组：take a walk, play ping-pong,

play tennis, go boating, go skating, go shopping.

教学方法：反复朗读，情景对话，突破重点。

（二）难点

1.听说读写单词和词组：take a walk, play ping-pong,

play tennis, go boating, go skating, go shopping.

2.How often do you take a walk?

Every day. 突破方法：小组对话、学生搭档对话、

游戏等方式，突破难点。

三、教法与学法

点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。

四、教学准备

单词卡片，图片，学习单，录音磁带。

五、教学过程

Step 1: Warm-up X|k | B| 1 .

c|O

|m

1.Let’s chant. 2.Make a free talk to lead in new. 3.Do exercise1 on the learning paper. Step 2. Presentation 1.短语呈现

(1) 出示图片教读：take a walk，动作示范，加深记忆，教读过程中引导拼读, 落实书写。

同样的方法教学：play ping-pong,

play tennis, go boating, go skating, go shopping. (2)

Play the tape to listen and read. (3)

Play “Lighting eyes”to review the structures. 2.交际用语渗透。（师生互动展示）

（1）T:What kind of sport do you like?

S: I like to play ping-pong.

T:How often do you play ping-pong?

S: Every day. （2）小组交流，对话练习。

（3）小组课堂展示。

Step 3: Practice 1. 教师带读单词take a walk, play ping-pong,

play tennis, go boating, go skating, go shopping.并把单词贴在黑板上。教师打乱顺序读卡片上的单词，请一位学生上台，让学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词，

2. 小组合作完成Learning paper，学生展示，全体评价。

Step 4.Communication 1.学生两人小组读短语：一人做动作，一人猜短语。

2.学生灵活运用本课时词组进行对话练习。

Step 5: Consolidation and extension 1. 让学生把Let’s learn部分的内容读给家长或朋友听。

2. 模仿课堂对话与组员练习三组。

3. 课后同学之间练习重点句型：

How often do you take a walk?

Every day.

板书设计

Unit2

I’m Heathy.

take a walk

play ping-pong

play tennis

go boating

go skating

go shopping

How often do you take a walk?

Every day.\Twice a week...