Unit 7 Hot summer主要内容及教案内容

Unit7 第1课时参考教案

一、主要新授内容(New contents) Let’s learn -- summer

beach

shell Let’s act—Let’s..

二、学习目标(Objectives) 1、通过观察夏天海边的场景，感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。

2、结合“夏天”的主线，引出本课的主题――海滩。

3、学会认读单词summer

beach

shell，培养学生最基本的阅读能力。

4、在情景中基本能听懂使用祈使句“Let’s….”培养学生从小善于观察的良好习惯。

5、在练习三个新单词时适当拓展词汇umbrella,rock,crabe，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1

Song 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机

2）电脑（2B-U7-1）

3）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Shalala.”

教师告诉学生夏天已经来临运用学生熟悉的歌曲(Summer is coming.)，请学生一引出本课的新授内起唱一首歌(Let’s sing a song.)，容，激发学生的兴趣。

播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌

2 Questions & T: Do you like summer? 让学生在歌声中感受

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answers S:

夏天已经来临。

（教师将夏天图片出现在电脑上）

Activity 2 Rhyme 教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U7-1）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 Question Now,let’s go to the beach提示通过多媒体设置的真实学生注意媒体上出现的夏天的画面欣赏夏天海滩的海滩场景，点击太阳。

美景，

T: Is it hot?

The sun is hot. Summer is hot. 2 rhyme Summer is hot. 运用学生学过的儿歌引Sun,sun 出本课的新授内容，降My face,my hand 低学习的难度，激发学Hot, hot,hot. 生的兴趣

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

Activity 1 Chant

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1、教学辅助(Aids) 1) 单词卡片

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 New word: 在感知beach这个单词的正确发音通过学生学一学，beach 后，请学生说：beach,beach,go to the 说一说，既达到反beach 复模仿上口，又充2 Group 首先可以请个别学生作示范，然后分调动了学生的work(chant) 可以小组比赛或分男女生比赛，也各种感官，让学生Park,zoo,school可以请学生自由发挥，看一看，比在记住这个单词,building 一比？

发音的

Activity 2 （

Listening and speaking ）

1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2B-U7-2）

2)屏幕

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 shell 结合屏幕显示的画面，教师引通过多媒体设置的动画导学生仔细观察海滩上有什的情景，吸引学生注意么,？

力

2 Colourful shells 出现色彩各异的贝壳，要求学通过让学生用学过的句生用“what do you see?

型练习单词的发音，减I see…”

少机械模仿的枯燥，同时在练的过程中培养学生良好的倾听和观察习惯。

（用此方法可练习umbrella,rock,crab）

Activity 3

1、教学辅助(Aids)

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图片

录音机

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 New sentence Summer is very hot.Let’s 运用学生已经练习过的短Let’s go to go to a nice place.请学生语操练本课的新授内容，帮the…:

猜一猜是哪个地方

助学生建立新旧知识的联

系，激发学生的兴趣。

2 Short dialogue 出示不同的地方图片，请通过学生之间的对话,培养学生邀请好朋友一起去。

学生的语言交流能力。

Activity 4 （

Questions and answers ）

1、教学辅助(Aids) 电脑（2B-U7-3）

屏幕

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 What can you do on the 结合屏幕显示的画面，首

beach? 先点击画面出现夏天海

Pick the shells 滩的景色，教师引导学生通过多媒体设置的动画Eat ice-creams 仔细观察并询问在沙滩的情景，吸引学生注意Go to play. 上我们能干什么？

力，让学生在场景中学Go to swim 习运用刚学习的对话来2 Pair work 用30秒钟左右的时间让进行交流，激发学生开学生两个一组先试着说口的欲望，同时在练的说看, 再选个别学生说过程中培养学生良好的一说

观察习惯。

完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练

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和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。

Activity 5（

Guessing game ）

1、教学辅助(Aids) 图片

录音机

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 Look, listen and 在学完summer

beach

shell 通过学生看一看，猜guess

三个单词的正确发音后，老师一猜的活动，巩固所对这三个单词进行描述，请学学的单词。让学生利生猜一猜，教师说得是哪幅图用已掌握的词汇句型片。Eg:It is small.It looks like a 联想到所学的单词，fan.I can see it on the beach. 形成英语的直接思维。

2 Group work 学生进行对子练习或小组练在小组活动中，锻炼习。（描述图片）

学生的口头表达能力。

3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）

Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。

Activity 1（Reading and matching ）

1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U7-3）

2）屏幕

2．活动过程（Process）

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Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and 多媒体画面上出现了海滩场生动形象的画面answers 景

为学生创设了良T:What can you see on the 好的语言学习的beach? 环境。

T:What can you do on the beach?

2 Pair works P-P 学生之间互相问答，为最后编小对话打基础

Activity 2（Reading and matching ）

1、教学辅助(Aids) 图片

卡片

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 Read 在黑板上贴上今天所出现的生动形象的画面单词图片和单词卡片

为学生创设了良好的语言学习的环境。

2 Match 请学生将图片和单词配对。

通过让学生配对，读读单词，认认字形来培养学生最基本的阅读能力。

Activity 3（Listening comprehension ）

1、教学辅助(Aids) 1) 听力材料

2) 录音机

2．活动过程（Process）

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Steps Contents Methods Purpose 1 Listening 请学生根据听到的内容，将两通过让学生看看、位小朋友看到的景物与人物听听，找找、圈圈用线连接起来。

等活动来巩固本课新授内容，培养学生良好的听力习惯。

2 Check

请个别学生汇报练习完成情

况，全班进行核对

（听力材料的图片内容是有男孩女孩各一人，他们在海滩边玩耍，背景中有

沙滩，太阳伞，贝壳，螃蟹，空中飞着小鸟。）

Activity 4（Thinking and practice ）

1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U7-4）

2) 屏幕

2．活动过程（Process）

Steps Contents Methods Purpose 1 Discussion 画面上有男孩女孩各一人，他创设真实的语言们在海滩边玩耍，背景中有

场景，激发学生的沙滩，太阳伞，贝壳，螃蟹，想像，让学生在情空中飞着小鸟。要求学生两人景中运用所学的一组或小组讨论，想像两位小知识。

朋友的对话，创编对话

2 Act out the dialogue 部分学生根据创编的对话进在表演中充分调行表演，向全班学生展示。

动学习的积极性，鼓励学生大胆开口，培养学生的创新能力。

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