C教学实录

Unit1 My day Part B~Part C

杨姗

一、教学目标

1.能完成“Let’s check”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。

2.复习巩固单元重点单词及语法。

3.完成“Let’s wrap it up”部分，总结归纳动词短语。

4.能读懂“Story time”的故事。

二、教学重点

1. 能够读懂“Read and write”部分，并能够完成相关的阅读练习和写信练习。

2. 能够灵活运用

“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。

三、教学难点

完成“Let’s wrap it up”部分的练习，自主总结归纳含“go, play, have, do”的动词短语。

四、教学准备

单词卡片、教学课件

五、教学过程

Step 1:Warm

up

（1）教师拿出单词卡片“do morning exercises, eat breakfast, have …

class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，让学生“大小声”读动词短语卡

（2）运用句型“When do you …

?”“At …

o’clock”以及“What do you do on …

?”“I always/usually/often/sometimes”，同桌问答。Step 2:Presentation

（1）听“Let’s check”部分的听力，并听Zhang所做的事情，同时，能够运用句型“I often …

/I always …

/I sometimes …

”来描述自己周末所做的活动。

（2）完成“Let’s wrap it up”部分，总结带“go, play, have, do”的动词短语，并总结用法和汉语意思，如下，并小组讨论相关用法。

go

go swimming

go running

go shopping play

play sports

play ping-pong

play the pipahave

have class

have dinner do

do homework

do kung fu

do morning exercises 小结：go+v.

ing , play运动器具

the+音乐器具，have：吃，喝，有，do：做（较灵活）

Step 3:Consolidation and extension （1）完成Story time。

①教师展示挂图，学生结合挂图，阅读story。

②小组讨论story，并能复述故事大意。

③学生通过本单元的学习，能够找出“I usually/ often/ sometimes …

”以及“When do you …

?”“At …

o’clock.”并能分析句子的意思。

④小组展示交流结果，教师点评并点拨。

⑤小组内部练习对话，并将故事表演出来，比一比，哪个小组表演得较好。

（2）课堂小练习。

I live

B

an island.A. on

B. in

C. at Step 4:Homework

写骗作文介绍自己周一到周五的timetable以及周末的活动，并运用句型

“I …

at …

o’clock”,“I often/usually/sometimes/always …

on …

”。

六、板书设计

七、教学反思

本课时主要考查学生的听、说、读、写综合能力。要求学生在学习完本单元之后，能够看懂“I usually/often/ …

+动词短语+(with sb.)+on …

”，并能够通过阅读完成相关练习。同时要求学生能介绍自己所做的活动，运用句型“I often/always/sometimes/usually …

”来灵活表达，提高写作能力。但是有的学生在使用频度副词的时候，常常会纠结于often和usually的使用。因为两个词意思相近，还需讲解其区别。