资料摘要
二年级《我们的小乐队》教学设计教师：周嘉祺教学内容：1.学唱歌曲《我们的小乐队》2.能用钹、小军鼓、大低音鼓或者声势等为歌曲配伴奏教学目标：1.学唱《我们的小乐队》，并能把乐曲中跳跃较大的乐音通过“搭桥”的方式把跨度较大的乐音连接起来。2.感受歌曲中的节奏。能准确地把基本拍和歌曲中的节奏拍准和打准，
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歌曲《我们的小乐队》优秀获奖教案
未知
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关键词：歌曲《我们的小乐队》优秀获奖教案
正文
二年级
《我们的小乐队》教学设计
教师：周嘉祺
教学内容：
1.
学唱歌曲《我们的小乐队》
2.
能用钹、小军鼓、大低音鼓或者声势等为歌曲配伴奏
教学目标：
1.
学唱《我们的小乐队》，并能把乐曲中跳跃较大的乐音通过“搭桥”的方式把跨度较大的乐音连接起来。
2.
感受歌曲中的节奏。能准确地把基本拍和歌曲中的节奏拍准和打准，并且能用小乐器为歌曲配伴奏。
3.
在歌曲表现活动中，在有“>”和“f”力度记号的地方能用自己的歌声或者伴奏中表现出来。
教学重点和难点：
1.
能运用“搭桥”方式把跳跃较大的乐音链接起来唱，并能基本唱准；
2.
能准确把握乐曲中的基本拍和乐曲中的节奏；
3.
巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度以及小合奏能力的培养。
教学过程：
1.
导入：
1）
2）
通过用手号练***调的固定音高（通过复习手号，加强学生固定音高的音准）
节奏复习（加强节奏的熟练度，从而为后面的节奏合作做铺垫）
2.
聆听歌曲：
从而感受音乐中的节拍、速度以及情感。
3.
学歌：
1）
2）
用“boom”轻声跟着钢琴哼唱一次旋律；
用节奏唱歌谱，解决弱起小节的问题；
3）
然后再找出歌曲中的难点———跳跃较大的乐音，运用搭桥的方式，解决难点（询问学生跟钢琴唱了两次旋律，哪里有跨度最大的地方）；
4）
唱旋律；
5）
加入强弱力度记号，并且根据歌词分析；
6）
7）
听老师示范唱；
把歌词代入到歌曲中，并能有感情地唱出；
4.
加入乐器：
按顺序，把钹、小军鼓、大低音鼓通过展示乐器的外型和乐器的音色来导入。让学生感受乐器的音色，同时
也加入不同乐器的节奏，让学生能初步认识和学习配器的节奏。甚至还能三种乐器可以初步合作表演。
5.
拓展（小乐队合作）
6.
小结。
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