My family国家优质课一等奖

《My family》重难点突破策略

Step1:Warm Up 1、Greeting 2、review 唱关于“星期”的歌谣

。复习有关时间的单词。

Step2:Presentation and practice (一) class opening 1、Do you like the chants? (Yes) Please listen to the chant . 请你仔细听听歌谣里都提到了什么内容？（播放歌谣）

2、What did you hear? 学生回答歌谣里提到的人物称谓。教师根据学生回答贴出人物图片。

3、这么多的人物称谓，你想学习他们的英语名称吗？（Yes）Ok,Let’s learn It together! 4、教师示范新单词的发音：father,mother （分音节读，拍手有节奏读）

5、根据需要依次简要介绍grangfaher,grandmother等单词。适时练习一些句子：I love my ---. 6.(把黑板上的人物头像画在一个大房子里)：father,mother….和睦的生活在一起组成了一个大….(故意拖长音，让学生接出“家庭”二字)。教授family一词。

7．教授old young 两个形容词。有节奏读，拼读，做动作读。

（二）Dills （教师装作掉出照片）Oh,what’s this ?Ahh,this is a photo. My family photo. Look at my family photo .(电脑出示照片) 1、教师引导：This is my family. I have a big family. I love my family . 2、引导学生用用英语围绕照片对话。T：Do you have any questions to ask ? 学生提问：Who is he? Who is she? Who is the young girl? Who is the old man?等问题。

3、教师再出示事先准备好的一些学生的Family photo。引导学生之间的对话。教师适时进行鼓励和评论。

4、学生拿出自己的“全家福”在小组内两两操练。

5、反馈练习结果，小组上前汇报。

（三）Say the chant 1、教师指全家福，边指边说，结合课堂教学渗透品德教育，让学生懂得孝敬父母是一种美德。

2、问学生喜欢猜谜吗？（喜欢）。指名用头巾、老花镜、围裙等物装扮好的小演员上场，请学生用英语猜出他们的身份。

3、请小演员表演歌谣：

I am grandfather, I am grandmother, I am father, I am mother, I am daughter, Who is old? We are all old. Who is young? I am young. I love my family. We are all happy. Happy happy foever! Step3:Class closing 播放歌曲，布置作业：用英语向你的朋友介绍你的家人。