Unit 2 At Century Park获奖说课稿

2017学年浦东新区小学四年级英语

新教材主题单元教学研讨

“基于教学基本要求的单元整体教学与评价的实践与研究”

主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组

承办：浦东新区南汇外国语小学

2017年11月29日

1

Teaching Plan for Oxford English 4A M4 The natural world

Schools：Nanhui Foreign Languages Primary School（南汇外国语小学）

Teachers: Hu Huihua（胡惠华）&

Li Hui（李

慧）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition)

4AM4U2

At Century Park Date: 2017- 11-29 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

教学设计说明

学情分析：

经过三年多的学习，学生良好的学习习惯也在慢慢养成，也渐渐地在增加对英语学习的兴趣。在课堂上或者课堂后能模仿老师或者音频视频中的语音，喜欢用一些简短的英语和老师及同学们交流。对于新知识有较强的求知欲，并且通过认真学习后内化成自己的知识，再通过交流，表演，对话，复述等方式表达出来。当然，也存在一小部分的学生上课时思想不够集中的情况，英语表达不够自信和流利，需要进一步加强学习。

在学本单元之前，已经积累了一定的语言知识。就词汇而言，学生在数词、食品类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词等方面初有积累；就句型而言，学生能熟练运用to be句型、to have句型和can句型等。

模块教学任务分析：

本模块的学习主题是The Natural World （自然世界），涉及的三个单元分别是A visit to a farm（一次去农场的参观），At Century Park（在世纪公园）以及Weather（天气）。三个单元涉及到的内容都是与学生的日常生活有关，熟悉并喜欢的。

通过本模块的学习，能进一步了解和描述农场动物的种类、外形、习性以及喜欢的理由；通过外出游玩所需物品的准备以及对世纪公园特定场所位置、所进行的活动的描述，体验郊游活动的快乐；同时，通过对不同地方、不同月份气候情况的询问与了解，初步感受气候状况，感受大自然的魅力，形成热爱自然的美好情愫。

单元教学任务分析：

通过本单元的学习，要求学生掌握公园里不同场所的名称aviary, fountain, pond, plant house，去公园游玩时要准备的东西sketchbook, cap, camera，了解在公园中的活动，知道公园里的规则；学习并掌握询问地点的特殊疑问句Where is/are …?, 并能运用之前所学的内容next to, beside等方位介词进行准确的回答。在拍了照片后根据照片的内容对人物，地点，事情进行准确的描述。能用所学句型描述公园里的所见所闻所感，学会做一名文明的2

小游客。此外，学习并运用字母组合th-在单词中的发音，朗读语音儿歌。

单元教学设计思考：

第一课时，以Miss Fang要带领孩子们去世纪公园为背景，要求孩子们做好各种准备。在准备的过程中，学习一些物品的词汇，如：sketchbook, cap, camera等，并能运用What do you have? I have…来和同学交流各自所拥有的物品。此外，初步学习字母组合th- 在单词中的发音,能举一反三。

第二课时，Miss Fang带领孩子们进一步学习与操练字母组合th-在单词中的发音，朗读语音儿歌，通过儿歌中的场所展开学习世纪公园内的场所词汇，如：aviary, fountain, pond等。初步操练与运用本单元的核心句型，如：Where is …? It’s …等询问地点与回答，进一步感受世纪公园的精彩。

第三课时，Miss Fang和孩子们来到了世纪公园门口，进一步尝试运用所学知识学会看地图和问地点Where is …?，并能大概说出各个场所之间的地理位置关系，进一步操练与运用本单元的核心词汇（如：aviary, fountain, pond等），学会表达与交流，尝试表演与分享。在说一说、演一演的过程中，逐步培养良好旅游参观习惯。

第四课时，Miss Fang 和孩子们在世纪公园拍了很多照片，并与我们在微信的朋友圈进行了分享。进一步操练与运用本单元的核心词汇cap, aviary, fountain, pond等与be doing句式的表达。通过故事阅读，在听看、朗读、理解与思考中，激发阅读兴趣、培养阅读能力。

第五课时，在经历这一次的世纪公园的游园之后，感叹世纪公园的魅力与精彩。在感受旅游、分享照片的同时，学会文明参观。进一步复习本单元的语音、核心词汇与核心句型，注意单复数。在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn, Look and say, Learn the sounds & Listen and enjoy Period 2 Places at Century Park Period 3 A plan to visit Century Park Period 4 Sharing the photos at Century Park Period 5 Century Park

--A wonderful place

单元课时处理：

课时

Period 1 Things for visiting Century Park Look and learn, Look and say & Learn the sounds Say and act

Look and read& Read and write Revision 语音学习

词汇学习运用

3 句型学习运用

综合能力

运用

第一

课时

初步学习字在单词中的发音,能举一反三。

能初步学习、理解与运sketchbook, camera等。

能运用What do 1．初步学习字母you have? I 组合th-在单词中的发音，能举一反三。

2．能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如：sketchbook, cap, camera等。

3．能运用相关句型来表达自己拥有的物品。

第二课时

进一步学习与操练字母组合th-在单朗读语音儿歌。

能初步学习、理解与运fountain, pond等。进一汇，如：sketchbook, cap, camera等。

初步操练与运用本1．进一步学习与操练字母组合th-朗读语音儿歌。

2．能初步学习、理解与运用地点词汇，如：aviary, fountain, pond等。进一步学习、理解与运用词汇，如：sketchbook, cap, camera等。

3．初步学习、操练与运用Where is …? It’s …等询问地点与回答。

第三课时

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。

2．能识记homes for birds, take some photos等词汇。

1．进一步操练与运用本单元的核心句型。

for 容。

birds, 1．进一步操练与运用本单元的核心词汇（如：aviary, take 与核心句型；在此基础上，识记homes for birds, take 4

母组合th- 用词汇，如：cap, have …等句型进行问答，了解自己和他人所拥有的物品。

用地点词汇，如：aviary, 单元的核心句型，It’s …

如：Where is …? 在单词中的发音，词中的发音，步学习、理解与运用词2．能识记homes fountain, pond等）some photo... 等内some

photos...等内容。

2．能进一步尝试运用所学知识学会看地图和问地点，学会表达与交流，尝试表演与分享。

3．在说一说、演一演的过程中，逐步培养良好旅游参观习惯。

第四

课时

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇。

理解与运用等词汇。

在故事中，能较为熟练地运用单元核心1．在进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型的过程中，识记、理解与运用cap, aviary, fountain, pond等词汇与be doing的表达。

2．通过故事阅读，在听看、朗读、理解与思考中，激发阅读兴趣、培养阅读能力。

3．在感受大家分享照片的过程中，感受分享的快乐，激发人与人之间爱分享的本能。

第五

课时

能熟练辨析th-在单词中的发音，朗读语音儿歌。

进一步复习本单元的核心词汇，如：sketchbook, camera单复数。

，能熟练运用本单元1．进一步复习本词汇与核心句型，注意单复数。

2．能运用所学内容进行问路和看地图制定参观路线。

5

2．在故事中，能识记、句型，

尝试学习与cap, 运用be doing进行表达正在做什么。

aviary, fountain, pond的核心句型Where 单元的语音、核心cap, is …? It’s …等进行aviary, 问答。

fountain, pond等，注意

3．在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

4．在感受旅游、分享照片的同时，学会文明参观。

第三课时教学目标：

1. 进一步操练与运用本单元的核心词汇, 如aviary，

fountain等。

2.进一步理解和运用本单元的核心句型Where is …？及用It’s next to / in front of ...来问答。

3. To learn how to introduce a visit to a place. 4. To appreciate the beauty of the park and enjoy the beauty of our life

Topic: A plan to visit Century Park Procedures Pre-task preparation

2. Revision While-task procedure Part 1 the map of the park Contents 1. Warming up Methods 1-1 Enjoy a song. 1-2 Watch the video and answer.

2-1 Read and say.

2. Teach: the map of. 3. Read. 4. Try to say.

Part 2 greenhouse

Part 3 aviaries homes for bird in them

Purpose 通过歌曲和问答，复习和Century Park 相关的信息。

复习上节课的内容，并自然引出下文。

出发生地点，

培养学生的观察能力。通过cap，让学生听音拼出map, 培养学生听音能拼词的能力。

让学生听一听回答问题，培养学生在听中捕捉信息的能力。读熟练之后演一演，激发学生的学习兴趣。

把重点词汇镂空，让学生在听一听中填入，印象更深。

1. Look at the picture and answer. 先是让学生观察图片，引1. Listen and answer. 3. Say and act. 4. Conclude. 1. Listen and fill in the blanks. 3. Learn: watch the birds’ show. 4. Say and act. 5. Conclude.

6 want to go to the 2. Read. want to go to the 2. Learn: homes for birds

Part 4 fountain

Part 5 Don’t …

Post-task activities More practice 1. Read and answer. 3. Say and act. 4. Conclude. 1. Listen and say. 2. Look and say. 3. Say and act. 1. Listen to the whole story. 2. Read by themselves. 3. Enjoy the photos. 4. Try to say. 计时，让学生自行阅读获得信息回答问题，培养学生的阅读能力。

You can’t … = Don’t …让学生学会同种含义不同种表达。

通过故事的欣赏，整体复习；接着，让学生自己阅读，再通过观赏不同的美景，让学生选择自己想去看哪一个并描述一下，培养学生的表达能力。

want to go to the 2. Read. Assignment 1．Listen to the dialogue on P54. 2．Read the material.

分层布置作业，让学生的3．Say and write: The place I want to visit at Century Park.

语用能力得以训练。

板

书

设

计

4AM4U2 At Century Park

Period 3 A plan

to visit Century Park

教学反思

Materials for P54（见教材P54）

Part One

Miss Fang and her students are now at Century Park. They are looking at the map of the 7

park.

Part Two

Kitty: Oh, it’s a big park, Miss Fang ! I want to go to the greenhouse. I like beautiful flowers and plants. I can draw flowers and plants on my sketchbook. Where is the greenhouse? Miss Fang: It’s here. It’s big and nice. There are some aviaries next to it.

Part Three

Peter: Aviaries? What are they? Miss Fang: They are homes for birds. There are many nice birds in them. Peter: I like birds. I want to go the aviaries. I can watch the birds’ show.

Part Four Danny: I want to go to the fountain. I can watch water going up and down. It’s so beautiful. Where is the fountain, Miss Fang? Miss Fang: It’s in front of the greenhouse.

Part Five

Kitty: Can we go and have a look? Miss Fang: Of course. You can take some photos there too. But you can’t pick the flowers. You can’t feed the birds. You can’t play with water. All: OK, Miss Fang. 附学习作业单

4AMU2

At Century Park

Period 3 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1.Material for reading（朗读材料）：

A plan

to visit Century Park

8

2. The place I want to visit at Century Park:（描述自己喜欢的一个地方）：

I want to go to … It’s/ They’re … I can see … I can/ can’t … How …! 3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listening Reading Listen to the dialogue on P54（听P54的对话）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Read the material（朗读P54的对话与材料）

Say and write: The place I want to visit at ☆☆☆☆

Writing Century Park. （描述自己喜欢的一个地方）

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

9

第四课时教学目标：

1. 在进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型的过程中，通过在朋友圈的照片分享让学生来运用who, where, what doing这些关键词在描述图片时的具体表达。

2.

通过看到朋友圈他人的照片及文本的分享提高阅读能力。

3. 在感受他人的分享过程中也让自己获得了快乐。

Topic: Sharing the photos Procedures Pre-task preparation

2. Lead in. Contents 1. Warming up Methods 1-1 Enjoy a song 1-2 Daily talk.

2-1 Look and listen.

While-task procedure Part 1 Kitty

shares photos at Century Park on WeChat. Learn: enjoy Practise:

cap& fountain be doing 1. Show two photos. 2. Danny’s photo

(T ask and Ss answer) 2-2 Teach: enjoy 2-3 Read the sentences. 3. Alice’s photo some questions. 3-2 Ss try to ask 3-3 Read the sentences. 4. Read Kitty’s sharing. Part 2 Danny shares Peter’s and Jill’s

photos at Century Park on WeChat. Practise: pond be doing 1. Danny shows two photos. work in pairs. 3. Listen to Danny’s sharing. 4. Answer the questions.. 5. Try to find the key words. 6. Read Danny’s sharing. Purpose 通过歌曲和问答，复习和Century Park 相关的信息以及一些常用的问答句。

创设孩子们和我在微信上聊天并分享照片在朋友圈的情境

学生通过仔细地观察相应的问题，并学习enjoy一词，通过视频的欣赏感受带着情感感受enjoy的含义。

在问与答的过程中进一步理解文本。

看模糊的图片让学生自生提问的能力。

在经过了对图片的一定思考之后再听文本内容，提高关注力的同时培养学生良好的听力习惯。

在熟练文本之后再说一说，巩固所学知识。

10

Danny’s and Alice’s 2-1 Ask and answer the questions. Danny的照片回答老师3-1 Show the photo and Ss ask

2. Look at the two photos and 己提可能的问题，培养学

Part 3 Peter shares Kitty’s photos at Century 1. Peter ask me for help. 2. Show two photos about Kitty. 3. Some questions on WeChat. 在前面两个学习的内容基础上，扶放推进，鼓励学生各项技能兼顾，进一步运用与体验。在此过程中，进一步强化朗读过程中的评价指导。

整体感知所有分享的照片和文本，感受分享所带来的快乐，并说说自己身边的照片。

注重学生听说读写各方Park on 4. Try to say. 5. Try to write. WeChat. 6. Read Peter’s sharing.

Post-task activities More practice 1. Read the whole passage 2. Do the exercises on the book. 3. Share the students’ photos.

4. Talk about the photos freely. Assignment 1．Listening:

Listen to the book P55 2．Reading:Read the book on P55 and the materials. say, then write them down.

板

书

设

计

教学反思

3．Speaking and writing: Share your friend’s photos and 面能力的综合培养。

Materials for P55（见教材P55）: Part 1 （Kitty’s sharing）

Look, these are my photos. This is Danny. He has a cap. He is beside the fountain. He is enjoying the water. And this is Alice. She is playing on the swing. She is laughing. She is happy.

Part 2 （Danny’s sharing）

Look at my photos. Peter is under the tree. He is tired. He is sleeping. Jill is in the aviary. The birds are singing. She likes these lovely birds.

Part 3 （Peter’s sharing）

These are my photos. Look, Kitty is beside the pond.She is watching the fish and ducks in 11

the pond. They are swimming here and there. They are lovely.

附学习作业单

4AMU2

At Century Park

Period 4 Sharing the photos at Century Park Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读材料）：Sharing the photos at Century Park Part One （Kitty’s sharing）

Part Two （Danny’s sharing）

Part Three （Peter’s sharing）

12

Kitty

Look, these are my photos. This is

Danny

.

He has a cap. He is beside the

fountain. He is

enjoying

the water.

And this is

Alice

. She is playing on the

swing. She is laughing. She is happy.

2. Choose one of your friend’s photos and then try to introduce（选择一位朋友的照片然后对照片中的人物，场景，活动内容进行介绍，然后写下来。）

Look. This is…

She /He is…

She /He is…

She /He can…

She / He is …

I…

3. Evaluate about the assignment（作业评价）：

内

容

Listening & （1）

Listen and read

Page 55.（听，Reading 跟读教材55页）

（2）

Read the materials on the worksheet.(朗读作业单上的材料)

Speaking Try to introduce a photo.（尝试介绍一位朋友的照片）

Choose one photo and try to write it down.（写下关于朋友的照片的相关信息）

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

学生自评

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

Writing

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