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自然世界与人工世界执教:柯琳妍一、设计理念认识和理解“科学是什么”是小学一年级科学课程学习的主要内容之一。科学通过技术改变我们的生活，促进社会的发展，最直观的体现就是人类运用科学和技术，改造自然世界，创造出复杂的人工世界。因此，这节课从让小学生认识和区分自然物与人造物开始，了解并体验人类用双手创造人
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10 自然世界与人工世界教案2
未知
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关键词：10 自然世界与人工世界教案2
正文
自然世界与人工世界
执教:柯琳妍
一、
设计理念
认识和理解“科学是什么”是小学一年级科学课程学习的主要内容之一。科学通过技术改变我们的生活，促进社会的发展，最直观的体现就是人类运用科学和技术，改造自然世界，创造出复杂的人工世界。因此，这节课从让小学生认识和区分自然物与人造物开始，了解并体验人类用双手创造人工世界的过程，从而加深对“科学”的理解。
二、
教学目标
1.
读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。
2.
知道植物、动物、河流、山脉、海洋等自然物构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等人造物构成了人工世界。
3.
了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，人造物是由人们加工、改造自然物创造出来的。
4.
体会自然物和人造物的关系，感受用双手创造的乐趣。
三、
教学过程
(一)
区分看到的景物是自然世界还是人工世界的
1.
展示经典景点的图片。
2.
谈话：这些都是哪里？你去过吗？它是什么样的？
3.
讲述：这些图片中，除了第一幅图，其他几幅图中的景色都来自大自然。我们将这个世界成为自然世界。
4.
视频“游览”：自然世界
5.
讲述：找一找自然世界有哪些景物。
6.
提问：自然世界里有什么呢？
（植物、动物、河流、山脉、海洋……）这些自然物构成了自然世界。
7.
出示：人工世界图片
8.
提问：这是什么世界？你看到了什么？
9.
讲述：我们把这个世界叫做人工世界。
10.
提问：人工世界包括什么？
小结：这些人造物构成了人工世界。
11.
识图，辨别自然世界和人工世界。
(二)
比较自然物和人造物的不同
1.
活动：把盒子里，自然世界的东西拿出来。
2.
提问：自然物和人工物到底有什么不一样？哪儿不一样？
3.
出示图片：石碑和石林
提问：哪个是自然物，哪个是人造物？哪里看出来？
4.
出示图片：大树和木雕
提问：哪个是自然物，哪个是人造物？两个有什么关系？可以变成另一个吗？
5.
讲述：人造物是从自然中来的。
6.
看一看：自然物是怎么变成人造物
7.
提问：这些自然物还可以变成什么？
(三)
把自然物改造成人造物
1.
出示贝壳，提问：你可以把它变成什么？
2.
欣赏美丽的贝壳制品。
3.
分发贝壳，课后采集各种各样的贝壳，动手加工改造自然物。
（使用工具时注意安全！）
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