C设计意图

Unit 1 This Is My Day （第三课时）

教学目标 1、能听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up ? I usually get up at 12:00 noon. 2、能够总结字母组合ai, ay, gy ,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。 教学重点

能阅读理解Read and write以及掌握两组四会句型。

教学难点

根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。 教具准备

动词卡片，教学挂图 录音机及磁带

导 学 过 程

二

次

备

课

预习题纲

用“My Day”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，

向全班表述自己的作息时间。

Warm-up 3、

Let’s sing: “Weekend”

2. 师生交流。

T: Do you like weekends? Why ?

S1: Yes, I like …I …on weekends.

让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。 一、导入新课

Read and write (1) What’s the truth ?

教师板书：I get up at 6:30. I eat breakfast at 7:00. I go to bed at 7：00 in the morning. …等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。也可让学生解释判断的依据。（2）活动结束时，教师说：You are right. I don’t go to bed so late.I go to bed before 11:00.But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Let’s go and see.

(3)

教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：go to work；eat…;go to bed; play sports

( 4) 带问题阅读When does the policeman go to work/go to bed/eat…/play sports? 然后检查学生的理解程度。

( 5) 放录音，跟读。适当解释对话中的词汇和语言，如：Can I ask you some questions? Thank you fou telling me about your day. （6）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。

（7）分角色练习对话。

（8）体会文章。

T: Do you like the policeman here？Why? Pronunciation a. play say may day today ay/ei/ b. paint wait rain rainbow ai/ei/ c. great green grow grass gr/gr/ d. glad glue glass glove gl/gl/ 反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。

三、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。