Unit 3 Clothes优质课一等奖教案

Teaching Plan for Oxford English 3BM2 My favourite things

Unit 3 Clothes

Teacher: Jin Lina from Shuyuan Primary School Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 3B M2U3 Clothes Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

教学设计说明

学情分析：

经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学习过相关的服饰名称，如：shirt, dress, blouse, shorts, coat等；能用to be句型描述服饰的外形与色彩；初步感受过服饰与季节、服饰与性别的关系；能运用What’s this/that？It’s…来问答物体，初步了解了描述过程中的距离远近。

模块教学任务分析：

3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、

Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是“Clothes”（服饰）。通过本单元的学习，能运用更多的服装类词汇，如：hat, jacket, scarf, gloves, socks, shoes等；能用a pair of …来描述服饰的数量，注意单复数表达；能运用What are these/those?They’re …来问答与描述服饰，如：funny, nice等。在此过程中，能进一步感受服饰的季节特征与性别特征，进一步感受服饰的特征与多样，学会合理使用礼貌用语，懂得尊重并赞美他人。此外，学习字母组合-ss在单词中的发音，能举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，以小孔雀收到服装秀的请柬为缘由，以她在森林中寻找漂亮的衣服时和小动物们的对话

为学习主线，通过他们的所见所闻，学习常见的服装类词汇，如：hat, scarf, glove, jacket等（包括复数表达）；能运用相关句型What’s this/that on…? It’s… 等来问答所见的服装并进行简单描述；在此过程中，感受服饰的多样、感受服饰的特征。

第二课时，在复习本单元核心词汇的基础上，借助主人公Peacock和她的朋友Winnie去参加Fashion Show的路上交流（谈论Rooster, Cat, Parrots 的服装），初步感知和运用本单元的核心句型，如：What are these/those?They’re …等，在感受服饰的远近的过程中，进一步感受服饰的季节性与性别特征，感受服饰美。

第三课时，通过Danny和Peter在家看书嬉戏时的对话，进一步巩固与运用单元核心词汇与核心句型。在此过程中，拓展学习May I...?及Sure.等，提高语言综合运用能力，进一步增添对衣服的喜爱及对他人服饰的赞美，学会有礼貌。此外，初步涉及语音项目，学习字母组合-ss在单词中的发音，尝试举一反三。

第四课时，通过Dann和Kitty为参加party购买服饰、参与party的情节推进，从单词、句型与语段层面进行整理与复习，在关注技能训练、实现语用达成的同时，学会观察，感受服饰的生活意义，学会合理使用礼貌用语，懂得尊重并赞美他人。此外，

能熟练运用辅音字母-ss在单词中的发音，朗读语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

话题

Look and learn Look and say, Play a game & Listen and enjoy Say and act & Learn the sounds Revision 项目来源

Period 1 Looking for my clothes Period 2 Enjoying the clothes Period 3 Danny’s ‘hat’ and ‘horse’

Period 4 Clothes for the party

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习与运用服装类句型学习运用

综合能力运用

进一步运用What’s

1．能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如：

hat, jacket, scarf,

a pair of gloves等。

2．能运用相关句型问答与描述服饰。

3．通过学习，能感受服饰的多样，感受服饰的特征。

词汇，如：hat, jacket, this/that on…?等相scarf, a pair of socks, 关句型进行服饰的a pair of shoes, a pair 问答与描述。

of gloves, a pair of shorts, a pair of trousers等，注意音、义、形，关注单复数。

第二课时

1．进一步复习和运用单初步学习和运用本1．进一步复习和运用本单元的核心词汇，如：hat, scarf, jacket, a pair of 元核心词汇，如：hat, 单元的核心句型，scarf, jacket, a pair of 如：What are these gloves, a pair of socks, a pair of

gloves, a pair of socks, / those? They’re…a pair of shoes, a pair 等问答远近不同的of trousers等。

2．初步学习his, funny等内容，

注意其含义与使用。

物体，注意方位。

shoes, a pair of trousers等；

2．初步学习与运用his, funny等内容，

注意其含义与使用；

3．初步学习和运用本单元核心句型，如：What are these / those? They’re…等来问答与描述远近不同的物体。

4．感受服饰的季节性与性别特征，感受服饰美。

第三课时

初步学习字母组合-ss单1．较为熟练地运用本单元的核心词汇。

1．进一步操练与运用本单元的核心句型。

1．初步学习字母组合-ss在单词中的发音。

2．在较为熟练地运用本单元核心词汇与核心句型的基础上，学习与运用词中的发音，2．初步学习与运用举一反三。

word, horse, in 2．能感知与运用What’s this English,

want to …等内容。

in word, horse, in English, want to, May English?I want to I have a try?等内容。

ride it. May I have a try?等内容。

3．通过学习，进一步增添对衣服的喜爱及对他人服饰的赞美，学会有礼貌。

第四

课时

进一步学习字母组合-ss在单词中的发音，尝试语音儿歌。

能熟练运用本单元的核心词汇。

能较为熟练地运用1．进一步学习字母组合-ss在单词中本单元的核心句型。

的发音，尝试语音儿歌。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。

3．在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

4．能感受服饰的特征与多样，学会合理使用礼貌用语，懂得尊重并赞美他人。

第三课时教学目标：

1．初步学习字母组合-ss在单词中的发音。

2．在较为熟练地运用本单元核心词汇与核心句型的基础上，学习与运用word, horse, in English, want to,

May I have a try?等内容。

3．通过学习，进一步增添对衣服的喜爱及对他人服饰的赞美，学会有礼貌

Topic: Danny’s ‘hat’ and ‘horse’

Procedure Pre-task preparation Content 1. Warming up

2. Lead-in Methods 1-1 Enjoy an English song. 1-2 Review the words and sentences. 1-3 Ask and answer. 2. Set a scene: Danny and Peter are reading an English book in a study. While-task procedure 1. Picture1 and Passage 1

1)New word:

word

2)New phrase:

in English

1-1 Learn Passage 1. 1-1-1 Watch the video of Pic.1. 1-1-2 Fill in the blanks. 1-1-3 Read Passage 1. 1-2. Learn the word: word. 1-2-1 Read the word: word. 1-2-2 Play a guessing game: 1-3 Listen and read Dialogue 1. 1-4 Ask and answer. 1-5 Read Pic. 1 and Passage 1 in roles.

带着问题,观看视频，边看边思，养成良好的学习习惯。

通过猜测英文单词还是中文词语，巩固English和word这两个拓展词汇。

图一的小组分角色朗读，为图二的个人分角色朗读做铺垫。

从horse过渡到Learn the sound的语言-ss，学生通过诵读新编儿歌，既初步学习了语音板块，又操练了horse。

Purpose 歌曲引入，激发兴趣，铺垫English。

2. Picture 2 and 2-1 Learn Passage 2. Passage 2

1) New word:

horse 2) New sound:

-ss

2-1-1 Watch the video of Pic.2. 2-1-2 Fill in the blanks. 2-1-3 Read Passage 2. 2-2 Listen and read Dialogue 2. 2-3 Learn the word: horse. 2-3-1 Read the word: horse. 2-3-2 Say a chant. 2-4 Listen and read Dialogue 2. 2-5 Read in roles. 2-6 Act out Pic.1and Pic. 2.

3. Picture 3 and 3-1 Learn Passage 3. Passage 3

3-1-1 Watch the video of Pic.3. 3-1-2 Fill in the blanks.

3-1-3 Read Passage 3. 3-2 Enjoy a video of ‘making a hat’.

3-3 Listen and read Dialogue 3. 3-4 Read in roles. 3-5 Act out Pic.3.

观看制作帽子的视频，直观感受词组make a hat。

提供不同场景，如骑自行车，操练May I have a try?的日常表达，学会有礼貌。

通过说一说、演一演，激发学习兴趣。

教材的总起语篇变为文本的小结，梳理故事大意。

4. Picture 4 and 4-1 Watch the video of Pic.4. Passage 4

4-1-1 Watch the video of Pic.4. 4-1-2 Fill in the blanks. 4-1-3 Read Passage 4. 4-2 Listen and read Dialogue 4. 1) New phrase 4-3 Learn: want to;

and expression : want to; daily

--- May I have a try?

--- Sure. 4-3-1 Look and say. --- May I have a 4-3-2 Ask and answer. try? --- Sure.

5.Passage 5 4-4 Read in roles. 4-5 Act out Pic.4.

5. Learn Passage 5. 5-1 Enjoy the video of Passage 5. 5-2 Fill in the blanks of Passage 5. 5-3 Read Passage 5. Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Think and judge. 3. Read the material in roles. 4. Try to say and act. 学生通过角色扮演，体会分享衣物、玩具的乐趣，进一步增添对衣服的喜爱之情。借助板书进行输出。

分层布置，体现语用，实现技能兼顾。

Assignment 1. Listening: Listen to the dialogue on P24.☆

2. Reading: Read P24 and the material.☆☆

3. Speaking: Act out the story with your friends after class.☆☆☆

4. Writing: Write a passage about your favorite clothes.☆☆☆☆

教

学

反

思

板

书

设

计

Materials:

In the study Danny and Peter like reading English books together. Peter can read the English word for ‘hat’. It’s brown. It’s warm and nice.

Danny:

What’s this in English, Peter?

Peter:

It’s a hat.

Peter can read the English word for ‘horses’. They are tall. They can run fast.

Danny: What are these in English? Are they zebras? Peter:

No. They’re horses.

In the living room Danny can make a ‘hat’. It’s nice. Peter likes it.

Danny: Look, Peter! Peter: Wow! What’s that? Danny:

It’s a hat. Is it nice?

Peter: Yes, it is. I like it!

Danny can ride a ‘horse’. It is cool. Peter can ride a ‘horse’ too. They’re happy!

Peter:

What’s this, Danny?

Danny:

It’s my horse!

Peter: I want to ride it. May I have a try? Danny: Sure.

Danny and Peter like reading English books together. Peter can read the English words for ‘hat’ and ‘horse’. Danny can make a ‘hat’ and ride a ‘horse’.

附学习作业单

3B M2U3 Clothes Period 3 Danny’s ‘hat’ and ‘horse’

Class ________

Name ________

No. ________ ●Task 1 Read the materials（朗读材料）：

Danny and Peter like reading English

books together. Peter can read the

English word for ‘hat’. It’s brown. It’s

warm and nice.

Danny can make a ‘hat’. It’s nice. Peter

likes it.

Peter can read the English word for ‘horse’. The horses are tall. They can run fast.

Danny can ride a ‘horse’. It is cool. Peter can ride a ‘horse’

too. They’re happy!

Danny and Peter like reading English books together. Peter can read the English words for ‘hat’ and ‘horse’. Danny can make a ‘hat’ and ride a ‘horse’.

●Task 2 Circle and make a dialogue（圈出远近各2件衣物，并和小伙伴进行问答交流）：

--- What’s this/that in English?

--- It’s_____(what). It’s_______(colour).

It’s for_______ (season).

I like it very much. -What are these/those in English? -They’re______(what). They’re______(colour).

They’re for_______ (season).

I like them very much. 3. Evaluate about the assignment（作业评价）：

内

容

Listening Reading Speaking Listen to the dialogue on P24.（听书本24页。）

Read P24 and the material.（读书本24页以及材料。）

Act out the story with your friends after class.（课后与小伙伴演一演这个故事。）

Writing Write a passage about your favorite clothes.（写一篇关于你最喜欢的衣物的短文。）

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

☆☆☆☆

☆☆☆☆

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆