6 盐和糖哪儿去了课件配套优秀公开课教案设计

盐和糖哪儿去了

柏杨小学 蔡勤

教学目标

1、

能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2、举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

3、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

重点与难点

重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教学准备

学生材料：盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒 教学设计

一、复习导入：说说观察物体的方法。

二、探究新知

活动一：观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化，感知溶解现象。

1、发给学生盐、

红糖和沙子进行观察，分别看到样子

。

2、学生操作：水中放入盐、

红糖和沙子后先静置一会

，

再用搅拌棒按顺时针方向轻轻搅拌一会

，

再静置3分钟后观察水中物质的变化及水的变化.

提醒注意：盐、

红糖和沙子不能放得过多。

3、用问题引导学生讨论： （1）你还能看到盐和糖吗？它们去哪儿了？

用办法证明它们就在水里。(红色证明糖在水里，水咸的证明盐在水里。) （2）怎样描述沙子在水中的状态？

师：刚才我们观察到，盐和糖不见了水却变红了，变咸了，盐和糖是溶解在水里了。沙子却不能溶解在水里。

4、小结：有些东西可以溶解在水中，有些东西不能溶解在水中。

活动二、观察并比较盐、面粉在水中的变化

猜想：面粉放入水中能溶解吗？

验证：

1在空杯子中放同样多的水，在水中放入面粉。说说刚放入时的观察现象

2观察：说说用小棒搅拌后的现象。

3静置一段时间了后又是怎样？和盐水对比一下，有什么不同？

4教给学生用过滤的方法进行观察： 纸上留下了什么？

面粉水过滤后的现象说明面粉能不能溶解在水里？

5小结：过滤和静置一段时间有助于观察判断东西是否溶解于水。

三、课外活动

判断生活中的溶解与不溶解现象

1、下列物质能溶解在水里吗？回家猜想再做实验，下节科学课汇报。

油 味精 洗衣粉 大豆

2、提醒注意事项：

（1）回家进行实验时，注意不要把洗衣粉或加了洗衣粉的水弄到眼睛里。最好在家长陪同下实验。

（2）不要用沸油进行实验，以免烫伤。

三、总结

现在能告诉我，盐和糖去哪儿了吗？