6 盐和糖哪儿去了评课稿

6.盐和糖哪儿去了

【教学目标】

1.

能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.

举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。

3.

能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

4. 意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐

趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

【教学重点】

观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

【教学难点】

能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

【教学准备】

教师材料：搅拌棒1根，盐，糖，面粉，沙子，有水烧杯四个，过滤网一个，课件，

学生分组材料：搅拌棒6根，盐，糖，面粉，沙子，有水烧杯四个，过滤网一个，

【教学过程设计】

一、情境导入

1. 上课前，我们先来看一段小动画：播放毛驴过河的动画片段。在这个故事里，我们发现小毛驴背的糖和盐变轻了，那么糖和盐去哪里了？（学生讨论）

2. 引导学生聚焦“溶解”话题。

二、观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1. 老师今天带了盐、糖，面粉和沙子，大家看看这四种物体是什么样的？（学生汇报）

2. 大家观察的很仔细，如果我们把这四样物质分别放入水中，你们觉得会发生什么变化？学生讨论

3. 首先，我先把盐放入水中，请仔细观察，盐在水中的变化，用搅拌棒搅拌一下，再看看烧杯里是什么样子的？学生汇报

4. 其次，我再把糖放入水中，仔细观察，再用搅拌棒搅拌一下，你看到什么？学生汇报

5. 接下来，我把面粉倒入水中，仔细观察，面粉漂浮在水面上还是沉在水下？学生汇报。我再用搅拌棒搅拌一下，发生了什么事情？学生汇报

6. 最后，我把沙子倒入水中，沙子在水杯里是什么样子的？学生汇报

7. 盐和糖我们看不见了，那它还在不在水里？学生尝一尝，知道盐和糖还在水里。

8. 小结：糖和盐能溶解在水中，面粉和沙子不能溶解在水中。

三、观察并比较盐和面粉在水中的变化

苏教版小学科学一年级下册

第二单元

水 - 1 -

1. 指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察。

2. 学生汇报实验发现：加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而将盐水倒在布上，没有留下盐颗粒。因此，面粉没有溶于水中。

3. 老师还给大家准备了一杯静置了几分钟加了面粉的水，你有什么发现？

4. 学生汇报实验发现：杯底有一些白色沉淀，说明面粉很难溶于水中。

四、了解生活中的溶解与不溶解现象

1. 生活中还有很多物质，那么它们能融入水中吗？

2. 演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。学生观察并汇报

3.生活中还有哪些物质能够溶解在水中。

4.这节课我们理解了溶解的含义，以后我们还会继续学习！

【板书设计】

6.盐和糖哪儿去了

溶

解

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第二单元

水 - 2 -