第一节 人口增长与人口问题教学设计及教案分析

沧源民族中学

高一年级

地理学科

必修二

教学设计

第1周

2017年2月20日

第一单元 人口与地理环境

第一节 人口增长与人口问题

课时计划：2 课时

主备教师：彭发蕊

一、内容及其解析

本节内容人口增长与人口问题，主要讲述了人口增长的主要特点，人口增长模式及其转变和不同国家的人口问题。共分为“世界人口增长的历史轨迹”、“人口增长模式转变”和“不同国家的人口问题”三个部分的内容。其核心内容是不同人口增长阶段人口增长模式的特点及分析，即第二个部分“人口增长模式转变”的内容是核心。要理解这个核心的关键，是要理解人口增长模式是反映不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。在初中的地理学习中，学生已经学习过本节内容相关的部分知识，如世界人口数量、人口增长和人口问题，这对本节学习本节知识内容奠定了基础，降低了学习难度。而又由于它还与后面学习人口迁移、人口分布问题的分析和合理规划未来人口增长模式，最终实现人口的可持续发展有着密切的联系，并对学生学会历史地看待人口增长，树立正确的人口与发展观具有重要意义。教学的重点是人口增长模式及不同国家人口问题的分析。解决这个重点的关键是引导学生通过学习分析较大量与之相关的图表信息来完成。

二、目标及其解析

（一）目标定位

1．了解历史上世界人口增长状况；

2．掌握人口增长模式的概念、特点及地区分析；

3．理解发达国家和发展中国家的人口问题及其影响。

（二）目标解析

1．了解历史上世界人口增长状况，就是通过分析运用相关资料，说明世界人口增长的不同阶段及特点，让学生从感性上认识世界人口增长经历了漫长的历史过程；

2．掌握人口增长模式的概念、特点及地区分析，就是要能够通过人口增长模式图和人口年龄结构金字塔图，来说明不同人口增长模式的特点及其地区分布，让学生从理性上认识人口增长的历史和当今世界人口增长的地区差异；

3．理解发达国家和发展中国家的人口问题及其影响，是指要能够运用相关资料，说出世界人口问题的概况，说明哪些因素起主导作用，各因素间是怎样相互影响的。

三、问题诊断分析

在本节课人口增长与人口问题的教学中，学生可能遇到的问题是不能正确应用图表分析不同模式的、人口增长特点及不同国家人口问题，产生这一问题的原因是学生对于知识点和现实生活实例的联系较弱，人口增长模式问题属于新授知第

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识，是学生学习和教学的重点和难点。要解决这一问题，就要逐步引导学生认识、理解，最终能掌握。让学生充分理解：世界上存在着以“高出生率、高死亡率、低自然增长率”为基本特征的“高高低”型，以“高出生率、低死亡率、高自然增长率”为基本特征的“高低高”型和以“低出生率、低死亡率、低自然增长率”为基本特征的“低低低”型等主要人口增长模式。

四、教学支持条件分析

在本节课人口增长与人口问题的教学中，需要使用多媒体课件和学案。因为使用多媒体辅助教学，能够图文对照，有利于展示不同阶段世界人口增长的历史轨迹和图文展示人口增长的模式；使用学案有利于学生自主学习，提前涉及知识重点并进入思考，以便于学生提出自己学习遇到的问题，提高课堂教学水平和学生获得知识。

五、教学过程设计

【引入】材料：2009年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，1999联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。世界人口达到60亿标志着世界人口在40年内翻了一番。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预计到2030年全球人口将超过80亿。

思考：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？

【引入目的】

引导学生在关注事实的基础上，深入思考其内在的原因，使知识与社会实际紧密结合。

1．世界人口增长的历史轨迹

问题一

世界人口增长有何特征？影响人口增长的因素有哪些？

【设计意图】

让学生从感性上认识世界人口增长经历了漫长的历程，不同阶段增长速度不同，为进一步学习人口增长打下基础。

【师生活动】

学生阅读课本图1-1-2，表1-1-1,1-1-2和1-1-3，完成教师列出的问题1，问题2。

问题1 由图可知世界人口的增长过程可分为几个历史阶段？各历史阶段人口增长的特点是什么？原因是什么？（填写下表）

历史阶段

（古代）

产业革命前

（近代）

产业革命后

（现代）

第二次大战后

问题2 世界人口增长有何整体特征？影响人口增长的因素有哪些？

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人口增长特点

原 因

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世界人口增长的特征： 影响世界人口增长的因素： 例题：读世界人口增长过程图回答1～3题。

1.产业革命之前，世界人口增长十分缓慢的根本原因是（ ）

A.人口出生率较低

B.人口死亡率较低

C.人口自然增长率较低

D.社会生产力水平低

2.世界人口增长速度加快的时期在( ) A.第一次世界大战后 B.第二次世界大战后

C.产业革命之后 D.20世纪70年代

3.第二次世界大战后，世界人口迅猛增长的原因有（ ）

①科学技术和生产力发展很快②医疗卫生条件的改善

③自然灾害减轻④国际环境相对稳定

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

2．人口增长模式转变

问题二

人口增长模式的有哪些构成指标、特点、原因及其在各地区是如何分布的？

【设计意图】

让学生从理性上进一步认识人口增长的实质，由哪些指标构成，在实际区域当中是如何体现的。

【师生活动】

根据课本P4内容及图1-1-4和图1-1-5，教师列出以下问题，学生合作解决。

问题1 人口增长模式的含义是什么？人口增长经历了几个阶段，各阶段人口出生率、死亡率、自然增长率、人均寿命、人口年龄结构等方面的特征是什么？

人口增长模式的含义： 人口增长模式及特点如下表：（填写下表）

特点

增长模式

原始型

出生率

死亡率

自然增长率

低

所处历史阶段

原始社会时期

原 因

生产力水品低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差

高

高

农业革命、生产力水平提高，生存条件明显改善，传统型

高

低

高

产业革命时期

现代型

低

低

低

现代社会时期

抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大

劳动生产力迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善

问题2 合作探究

分析各阶段出现不同人口增长的特点的原因是什么？

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例题：下图表示某地区人口再生产类型的转变过程。据此回答4～6题。

4.与“人口自然增长率迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是（ ）

A.Ⅰ期 B.Ⅱ期 C.Ⅲ期 D.Ⅳ期

5.在Ⅰ期（ ）

A.人口急剧膨胀 B.人口老龄化

C.人口增长停滞 D.人口平均寿命较低

6.下列属于影响Ⅳ期人口死亡率的最主要因素的是(

) A.自然资源 B.自然环境

C.文化教育 D.医疗水平

变式练习：读右边三个区域的人口统计图，回答：

（1）b、c区域的人口再生类型分别属于（

）

A．过渡性和现代型

B．原始型和传统型

C．现代型和传统型 D．传统型和过渡性

（2）影响c区域人口自然增长率的主要因素有（ ）

①经济发展水平较高 ②人口受教育水平低 ③医疗卫生水平低 ④人们的生育意愿较低

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【学生探究】

当前不同国家和地区的人口增长模式有何差异？ 人口增长模式的地区差异有：

（1）欧洲、北美等发达国家属于 ；

（2）亚非拉等大多数发展中国家和地区属于 ；

（3）少数发展中国家如中国、韩国、新加坡、古巴、乌拉圭等已经基本实现从 向 的转变。

（4）从总体上看，世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。

【承转】

不同的人口增长模式对社会经济产生不同的影响，目前世界人口问题的产生与人口增长模式不适应社会经济的发展密切相关。

3．不同国家的人口问题

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问题三

世界人口增长的表现有哪些？发达国家和发展中国家的人口问题又是如何表现的，影响如何，有些什么应对措施？

【设计意图】

让学生掌握世界人口增长带来的问题，并应用于当前的发达国家和发展中国家解决人口问题的措施。

问题1 世界人口增长的表现有哪些？

当今世界上存在着严重是人口问题，尤以 、 和 等问题最为突出。

问题2 发展中国家和发达国家的人口问题有哪些表现和影响，怎么解决人口问题？（填写下表）

国

家

发展中国家

问 题

人口出生率高，自然增长快

青少年及儿童比重过大

发达人口增长缓慢

劳动力不足，青壮年负担过重等社会问题

影 响

加大经济、就业、资源和环境的压力，导致积累减少、经济发展速度降低、生活水平上升缓慢甚至下降，使穷国更穷，不利于提高人口质量

造成巨大的人口增长惯性，不利于人口、经济、教育、就业、环境的问题的解决

鼓励生育，接纳移民

计划生育

措

施

国

家

人口老龄化

例题：(2009·长春高一检测)阅读人口统计图，计算并回答问题。

(1)A国人口自然增长率约为__30_‰；在A、B、C三国中，人口自然增长率最高的是__A__国，与我国人口自然增长率（2004年约6‰）相似的是_C_国。

（2）与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于（ ）

A.非洲

B.亚洲 C.欧洲 D.北美洲

（3）根据上图分析：A国人口问题主要是_________________________________________。（答出三点）

（4）B国人口问题主要是 _，采取的主要措施是________________ __ 。

变式练习：读“图1-1-32001年度江苏人口增长统计”，完成1～2题。

1．2005～2006年，江苏省人口增长速度明显加快，主要原因是( ) A．外省流入人口较多 第

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B．人口自然增长率上升 C．我国户籍政策放宽 D．人们的生育观念改变

2．如果人口增长速度持续加快，可能导致某些大城市( ) A．人口自然增长模式改变 B．人口老龄化的问题加重 C．减缓城市化发展的速度 D．交通和住房等压力加大

六、课堂小结

一、世界人口增长的历史轨迹

1．阶段划分

2．特点与原因

二、人口增长阶段及模式转变

1．人口增长模式的含义、指标、规律

2．人口增长模式的转变

（1）特点

（2）原因

（3）地区分异

三、不同国家的人口问题

1．世界人口问题的表现

2．发达国家和发展中国家的人口问题

表现

影响

措施

七、目标检测

读“图

1-1-2

新中国成立以来人口自然变动曲线”，完成1～2题。

1．1960年前后人口出现负增长的原因是()

A．家庭观念发生改变

B．社会保障制度完善

C．严重的自然灾害

D．大量人口迁往国外

2．符合我国当前国情的人口国策为(

)

A．计划生育

B．接纳海外移民

C．鼓励生育

D．完善社保机制

读图

1-1-1 人口年龄结构金字塔，完成3～4题。

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图1-1-1 人口年龄结构金字

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3．影响图中人口年龄结构变化的根本原因是

(

)

A．计划生育政策

B．社会生产力发展

C．生育观念改变

D．医疗卫生条件改善

4．甲图反映的人口问题主要是

(

)

A．老龄人口比重大

B．人口增长速度缓慢

C．少年儿童比重过大

D．就业和环境压力大

八、配餐作业： A组

某组同学通过网上调查，对四个国家的人口出生率和死亡率进行了统计，统计数据如表 1-1-1 。据表中资料完成1～2题。右表为 1-1-1 四个国家的人口出生率和死亡率。

1．表中数据表明( ) A. ①国人口总数不变

B. ③

国人口增长数量超过

②

国 C. ④

国人口基数过大

D. 德国人口增长模式与①国相似

2．四国相比，②国目前人口增长所处的阶段是( ) A.原始低增长 B.加速增长 C.增长减缓 D.低速增长 B组

读图 1-1-4 人口增长统计图，完成3～4题。 3．目前多数发展中国家所处的人口增长阶段是 ( ) A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ

4．关于人口增长情况的判断，正确的是( ) A．发达国家目前处于Ⅰ阶段 B．在Ⅱ阶段人口增长速度最快 C．Ⅳ阶段人口出生率最低 D．人口自然增长过程为Ⅰ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅱ

C组 5．2009年，甲、乙两国人口总量分别为460万和2500万；甲国出生并成活的人口为17.48万，人口自然增长率为1.8%；乙国死亡人口为30万，人口自然增长率为–0.2%。据此完成下列问题。

②

③

④

2.0 3.0 4.0 1.5 1.5 3.5 国家

①

出生率（％）

1.0 死亡率（％）

1.6 (1)甲国人口出生率为 ；乙国人口死亡率为 。 第

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答案：3.8% 1.2% (2)A、B两幅图中，正确反映甲、乙两国人口出生率和人口死亡率的是( A ) (3)乙国面临的人口问题主要是 ，拟采取的人口政策是 。

答案：人口自然增长过慢，人口老龄化 鼓励生育，适当接纳移民

6．利用地理统计图可以使枯燥的数据变得直观、生动，便于分析和比较各种地理事物的数量变化和相互关系。读“图1-1-5 人口增长模式”和“图1-1-6 人口年龄结构金字塔”，回答下列问题。

(1)图1-1-5中，第 阶段和第 阶段人口增长速度缓慢。后一阶段增长缓慢的原因主要有： 。

答案：一 四 生产力水平提高，生育观念改变导致出生率很低，社会保障制度的完善，人口自然增长率很低

(2)人口增长模式的转变始于 率的下降。而导致人口增长模式转变的根本原因是 。

答案：死亡 社会生产力的发展

(3)从人口增长特征看，图1-1-6中，A国人口出生率较 ，B国处于图1-1-5中的第 阶段。

答案：高 四

(4)简要分析B国人口问题带来的社会影响。

答案：劳动力不足、国家兵源不足、社会负担过重、老年人生活困难等。

九、教学反思

图1-1-6 人口年龄结构图 1-1-5 人口增第

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