面积优秀教学设计｜教案在线预览

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(板书)______的大小就是_____的面积。(2)找生活中的面、摸面并比较面的大小师:生活中的物体都有面。瞧!这个钟面前面的玻璃是正方形的。出示(实物)、师演示:钟面玻璃的大小就是钟面玻璃的面积。指黑板、师:黑板板面的大小就是(黑板板面的面积)(图片)篮球场地的面积就是(篮球场地的大小)正六边形

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积

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2018-04-17 08:51:00

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学校：上海市宝山区大场镇小学

面积优秀教学设计

未知

2018-04-17 08:51:00

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关键词：面积优秀教学设计

正文

(板书)______的大小就是_____的面积。

(2)找生活中的面、摸面并比较面的大小

师:生活中的物体都有面。瞧!这个钟面前面的玻璃是正方形的。

出示(实物)、师演示:钟面玻璃的大小就是钟面玻璃的面积。

指黑板、师:黑板板面的大小就是(黑板板面的面积)

(图片)篮球场地的面积就是(篮球场地的大小)

正六边形的面积就是(正六边形的大小)

(实物)数学书封面的面积就是(数学书封面的大小)。请你摸一摸它的面积大小。

课桌桌面的面积有多大?请你也动手摸一摸。

比一比:课桌桌面和数学书封面比,谁的面积大?(指导学生正确表述:课桌桌面的面积大于数学书封面的面积)

找一找:教室里哪些物体表面的面积比桌面的面积大。

2、用格子数表示面积的大小

(1)学习面积比较大小的基本方法

师:通过观察,我们直接比较出了圆形的面积比三角形的面积大。

出示图片4×3和5×3的长方形,谁的面积大呢?

质疑:怎样证明你的猜测?(点名演示,生照样子用重叠法比大小)

师:(媒体出示5×3和4×4的长方形),谁的面积大呢?用重叠法还能比吗?

可以用什么方法比出这两个图形面积的大小?

(媒体演示用透明方格纸比面积大小)

师:我们发现用数格子的方法能比较方便、准确的比出这两个图形面积的大小。

(2)练习:用格子数表示规则图形的面积(出示P61 小丁丁的家)

师:观察一下,小丁丁的房间的面积有多大?请你用格子数来表示。

哪些房间的格数也可以用“一排有几格,有这样的几排”这种方法计算?(储藏室、卫生间、饭厅、厨房、父母卧室)选择其中的2题,直接把答案写在数学书上。

师:客厅是一个不规则图形,那它的面积有多大?它占了几格?把结果填在书P61上。

交流:客厅占了几格?说说你是怎样想的?(演示“割”、“补”过程)

问:过道的面积有多大?它占了几格?

质疑:用格子数表示不规则图形时,你有什么好方法?

小结:在用格子数表示不规则图形的面积大小时,可以把不规则图形先转化成规则图形。

关于本教案的常见问题

Q：面积优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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