两位数被一位数除课时教案

除数是两位数的除法练习课

教学目标:

知识与技能

1、巩固掌握首位试商和进一法试商能灵活运用,正确熟练地计算。

2、初步感知试商改商的一些规律。

过程与方法

1、在试商方法和改商次数的体验中,初步掌握加快计算的策略。

2、在填数的活动中,学会观察、发现、总结规律。

情感态度价值观

1、养成良好的计算习惯,提高观察、表达的能力。

2、培养良好的数感,提高思维的能力。

教学过程:

2分钟预备铃常规训练:

视算:

直接写得数()里最大填几?

6×40= 3×()<26

3×13=5×()<34

2×45=20×()<187

8×34= 90×()<556

一、揭示课题,落实基础

(一)揭示课题,列竖式计算

师:前几节课我们学习了除数是两位数的除法(板书),就让我们先来比一比列竖式计算,完成学习单的第一大题

148÷21= 148÷23= 148÷29=

师:第三题,谁来说说试商的过程并核对答案,还有不同的想法?师:你能不能告诉大家你用了哪种试商法,改商的情况又是怎样的(板书:首位试商进一法试商)

师:我们发现这道题用两种试商法通过改商都可以完成,那么你知道为什么用首位试商是改小,进一法是改大?(板书:改小改大)三题都做对的举举手

（二）改错：

师：数学小伙伴在计算474÷68时都错了，它们的问题出在哪里

474

668474二、综合运用，体验感悟

（一）首位试商和进一法的灵活运用

1、师:你们瞧，老师这里还有一道除法算式（板书：3 265），让我们小组合作将0-9这些数填入方框并算一算，像老师这样记录下试商方法以及改商的情况，为了能清楚地了解改商的情况，你们也可以划掉改商，明白了吗？

2、师：谁愿意来说说你在方框里填了几，试商方法以及改商的情况又是怎样的，在填这些数时有没有人用不同的试商法的？（补充板书）

3、师：仔细观察，你有什么想法？小组里轻轻交流一下 生1：当除数的个位比较小时用首位试商法不要改商

师：你认为除数的个位是几时用首位试商法肯定不会改商，你又是怎么想的（0）

生2：当除数的个位是8、9时用进一法比较方便

师：在平时做题时有没有这种感觉？那么是不是用进一法改商的次数一定就少呢？让我们再来看一道题，分别用首位试商法和进一法计算一下看看改商的情况：348÷58=

师：看来在大多数情况下用进一法试商法会比较方便，当然也会有特殊的情况。

师小结:通过观察讨论,我们发现当除数的个位比较小时用什么试商法会相对方便,也就是把除数看作30(板书),当除数的个位比较大时用什么试商法会相对方便,也就是把除数看作40(板书) (二)首位试商和进一法的应用:商的取值范围

师:那么在刚才的计算中它们的商又分别是几?(板书)

师:从中你又发现了什么?小组里交流一下

生:当除数的个位比较小时商8,比较大时商是6,5左右商是7 师:通过计算265÷3()我们已经知道了商最大是8,最小是6,那么如果不计算,你有办法知道商的范围吗?小组讨论

生:我把除数看作30,265里面有8个30,所以商最大是8,除数看作40,265里面有6个40商最小是6

(板书:3265)

师小结:看来用首位试商和进一法试商还可以找到商的范围三、练习提高,感知规律:用首位和进一法确定商的取值范围

师:能否也用这两种试商法很快找出下列算式的最大商和最小商216932884332

752794138284

2、选择一个数方框,它的商是几,你又是怎么想的

师:刚才我们研究了除数的个位对商产生的影响,其实除数的十位对商也会产生影响,这个问题就让你们带回家去思考!

板书设计:除数是两位数的除法