3 烟台的海优秀教学设计｜教案在线预览

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六年级下册《烟台的海》教学设计第二课时—寻甸县七星镇九年一贯制学校沈院波课时目标:1.学习课文感受烟台的海四季不同的美,激发对它的喜爱。2.能将这种喜爱之情通过有感情朗读课文表现出来。3.体会课文语言的准确、生动与精妙。教学准备:PPT课件教学重难点:1、能仿造打比方的句子。2、通过感受烟台“海”与

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 烟台的海

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2018-04-25 09:27:00

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学校：寻甸县七星镇九年一贯制学校

3 烟台的海优秀教学设计

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2018-04-25 09:27:00

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关键词：3 烟台的海优秀教学设计

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六年级下册《烟台的海》教学设计第二课时

—寻甸县七星镇九年一贯制学校沈院波

课时目标:

1.学习课文感受烟台的海四季不同的美,激发对它的喜爱。

2.能将这种喜爱之情通过有感情朗读课文表现出来。

3.体会课文语言的准确、生动与精妙。

教学准备:PPT课件

教学重难点:

1、能仿造打比方的句子。

2、通过感受烟台“海”与“人”的密切关系,激发学生对美好生活的热爱。

教学过程:

一、复习

1. 回忆一下,作者按什么顺序写烟台的海,主要写了什么? (总-分-总)(课文分段)

2. 过渡:

烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢?细读课文

二、精读感悟

- 1 -

1.自由读第2自然段,边读边画。(出示要求)

2.指明学生朗读课文第2自然段。

3. 交流:

自读介绍“海”的部分,看图片,体会一下该用什么样的语气来读,提示抓好重点词,如“气势汹汹”“暴怒”“狮子”;动词“扑向”“溅起”“发出”“掀到”。

文中是如何把海的特点写清楚的?引导学生抓住“小山似的”“千万头暴怒的狮子”“数丈高的海浪”“雷鸣般的轰响”“十几米远”句子理解。

4.人们在冬天的海边又是如何的,勾画出有关的句子,读一读,说说体会到什么?

(人们不畏严寒,不怕风浪的豪迈情怀。)

5.你觉得这样的海美吗,你能用自己的方法将这独特的美表现出来吗?在小组里先读,再试着背一背。

三、用上面的方法自学介绍春、夏的两个自然段。

1.学生自学(读、说、背)

2.在四人小组中汇报。

3.在全班范围内汇报,教师组织评议,补充。

第三自然段:抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象;通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”等词句,领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的

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情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。

第四自然段:抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着倒映着、喃喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。

4.齐读课文最后一自然段,对全文的总结。你从中感受到什么?

指明学生读一读描写海边人们生活的句子。

小结:

说是画,是因为它像画一样美丽多姿;说是背景,是因为它是烟台人物质文化生活的依托;说是壮丽的舞台,因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

四、作业设计

1.朗读课文。

2 .背诵第1-4自然段。

3.造句

(1)…像…

(2)…宛如…

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关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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