角的度量优秀教学设计｜教案在线预览

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《角的度量》教学设计(诊断课)隆盛小学李弟文教学内容四年级上册第43~44页,练习十三第1~4题教学目标1.知道就角的两边是两条射线;能用常用的符号来表示角,会用量角器量指定角的度数。2.培养学生的观察能力和操作能力,发展学生的空间观念。。教学重难点角的度量方法教学准备量角器、每桌1张纸片(上面画了

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的度量

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2018-04-02 00:56:00

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学校：重庆市綦江区隆盛小学

角的度量优秀教学设计

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关键词：角的度量优秀教学设计

正文

《角的度量》教学设计

(诊断课)

隆盛小学李弟文

教学内容

四年级上册第43~44页,练习十三第1~4题

教学目标

1.知道就角的两边是两条射线;能用常用的符号来表示角,会用量角器量指定角的度数。

2.培养学生的观察能力和操作能力,发展学生的空间观念。。

教学重难点

角的度量方法

教学准备

量角器、每桌1张纸片(上面画了课堂活动的2题的角)、1张大的纸片(上面画的角与学生的一样),做活动角的材料。

教学过程

一、引入新课

复习1

课件出示,提问你们认识这三兄弟吗?(锐角直角钝角)

请学生指出锐角各部分名称(尖尖的地方是顶点,两条线是角的边),再请学生在另外两个角上标出各部分名称

二、探究新知

(一):角

1、角的概念

学生观察

师:这个图形(角)怎样形成的?(从一个点引出的两条线)

师:这两条线是什么线?(射线)

指名回答后,教师引导学生归纳:从一点引出两条射线所组成的图形就是角,这个点是角的顶点,两条射线是角的边。(板书)

练习:(1.)学生练习画角

(2.)做练习十一第一题(前4小题)。(集体订正)

关于本教案的常见问题

Q：角的度量优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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