笔算乘法课件配套优秀教案设计

“因数末尾、中间有0”的三位数乘两位数的笔算

教学设计眉师附小伍丽

教学内容:西师版小学数学四年级教材53页例5

课时目标:1、进一步巩固三位数乘两位数的笔算。

2、理解并掌握“因数末尾、中间有0”的三位数乘两位数的笔算。

3、历经探索“因数末尾有0”的笔算的简便写法和算法的过程。

4、培养学生分析、比较、类推的能力。

教学重难点:理解并掌握“因数末尾、中间有0”的三位数乘两位数计算方法。

教学准备:多媒体课件(例5情景图和练习题)

教学过程:

一、复习引入

1、口算120×40= 60×50=

2、笔算 36×125= 78×349=

今天我们继续学习三位数乘两位数的笔算。

二、互动新授

出示教材53页例5情景图

例5 张阿姨每时采摘120千克脐橙。李叔叔每天包装304筐脐橙。(1)张阿姨30小时采摘脐橙多少千克?(2)李叔叔18天一共包装脐橙多少筐?

1、我们一起来探究第一个问题

(1)第一个问题,你会列式解决吗?

120 × 30 =

↓↓↓

每小时采摘的脐橙×采摘的时间 = 采摘的数量

(2)你会计算这个算式吗?

①可以用我们已经学过的三位数乘两位数的口算方法来口算。因为12×3=36。所以120×30=3600

②也可以用我们已经学过的三位数乘两位数的笔算方法来笔算。你们在练习本上试一试吧。

120

——————

360 ——————

3600

(3)也许会出现上面的两种算法,比较,你发现了什么?

第二种方法更简便一些。所以我们在进行“因数末尾有0”三位数乘两位数的笔算时,我们可以不看末尾的0,把0前面的数字对齐,把0前面的数字相乘,乘完后,看因数的末尾一共有多少个0,就在积的末尾添几个0。

(4)巩固联系

笔算35×240 40×250

2、我们继续来探究第二个问题

(1)你会列式吗?说说你为什么这样列式?

304 × 18 =

↓↓↓

每天包装的筐数×包装的天数 = 包装的总筐数

(2)讲解数量关系

第一个问题和第二个问题其实运用了相同的数量关系,每小时采摘的脐橙和每天包装的筐数叫“工作效率”,采摘的时间和包装的天数叫“工作时间”,采摘的数量和包装的总筐数叫(工作总量),所以工作效率×工作时间=工作总量

你能举一个生活中的例子,来说一说什么叫工作效率、工作时间、工作总量吗?(学生自己举一举例子来说一说)

(3)根据三位数乘两位数的计算方法,请你自己尝试算一算

(4)学生独立尝试后,师生共评。

304

× 18

——————

2432

304

——————

5472

(5)小结:因数中间有0时,用两位数的个位、十位上的数字依次去乘三位数的每一位上的数字,包括0都要乘,最后把两次乘得的积相加起来。

(6)巩固练习

笔算 65×408= 207×20=

三、巩固提升

1、数学医院

360 705 506

×40 × 19 ×82 ——————————————————

1440 6345 1012

75 4048 ————————————

7095 41492

2、教材55页,练习十二 9题竖式计算

四、课堂小结

师:说一说,今天这节课你有什么收获?

2016、12、28