16 云房子多媒体教学设计及其点评

《云房子》第二课时教学设计东川区第一小学杨德菊教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会用“有的像……,有的像……,还有的像……”句式说话。

2.理解课文内容,感受云的美和千姿百态的特点,了解雨后天空的美丽景色。

3.培养学生热爱大自然的思想感情和保护环境的思想意识。

教学重、难点:

1.理解课文内容,感受云的美和千姿百态的特点,了解雨后天空的美丽景色。

2.培养学生热爱大自然的思想感情和保护环境的思想意识。

教学准备:多媒体

课时安排:一课时

教学过程:

一、激趣导入积累词汇

1.出示各种材质的房屋图,引出今天我们要来见识一种更加奇特的材料做成的房子——云房子。(板书课题)

2. 齐读课题

3. 检查词语(开火车、男女生读)

出示词语:

刚刚横着干净做客

玩耍厂房忽然洗过

一场雨来不及一阵风

造房子笑眯眯水汪汪

二、创设情景学文感悟

(一)、学习第一自然段

过渡:夏天的午后,忽然下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了,瞧,这儿一朵,那儿一朵,它们在空中慢悠悠地飘着,多美呀!

1.齐读第一自然段

(二)、学习第二自然段

过渡:看到这么美的白云,一群小鸟飞过来。听,它们叽叽喳喳地说什么呢?

1.出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”

(1)谁来读一读?

(2)从这句话中你体会到小鸟怎样的心情?(开心、迫不及待)那你能把小鸟的心情读出来吗?

(3)指名读

(4)齐读

过渡:小鸟们唱着动听的歌开始造房子了,不一会儿,云房子造好了。我们来看看小鸟们造了些什么样的云房子。请自由读第二自然段,用横线画出它们造了哪些云房子?

2.小鸟们都造了哪些云房子?(指名说,教师相机画图)

3.这么多漂亮可爱的云房子你最喜欢哪一幢?为什么?(指名说)

(1)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

①指名读

②大冬瓜是什么样子的?(傻傻地横着)

③你从“傻傻地横着”读出了云房子怎么样?(可爱)

④谁能把大冬瓜那种傻劲、可爱的样子读出来。

(2)“有的像花儿那样美美地开着”

为什么喜欢?

那个词写出了花儿的美?(美美地)

你能美美地读好这句吗?

(3)“有很高的大楼,有成片的厂房,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

①师引读

②分别理解“很高的大楼”“成片的厂房”“一点点小的”

③指名读

3.看图说说云房子的样子。

4.带上动作齐读第二自然段

5.展开想象,练习说话

过渡:看着小鸟造出这么漂亮的房子,你是不是心动了呢?你想造一幢什么样的云房子呢?现在你就是一只心灵手巧的小鸟,白云在你的身边轻轻地飘着,你会造什么样的云房子呢?

请能用这样的句式向小朋友介绍一下你造的云房子?

出示:我们的云房子真美呀!有的像,有的像,还有的像。

5.小朋友们想象力可真丰富呀!造出来的云房子各种各样,真是千姿百态!

(三)、学习三、四自然段

过渡:云房子造好了,小鸟们都住进去了,瞧,他们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子里飞过去,开开心心串门呢!

1.女生读

2.从这两个自然段体会到小鸟怎样的心情?从哪里看出来?

3.品悟“叽叽喳喳叽叽喳”。

4.小小翻译家,猜猜它们在串门的时候会说什么呢?(先同桌互相说一说再指名说)

5.齐读三、四自然段。

(四)、学习五、六自然段

过渡:小鸟们真快乐呀!正当他们开心地说着、笑着、闹着、玩着,忽然,呼啦啦吹来了一阵风,咦?

1.请看云房子发生了什么变化呢?

师引读。云房子——变小了,云房子——不见了,云房子——去哪了?

2.云房子去哪了?谁来告诉小鸟?(被风吹走了)

3.是呀,风一吹,云房子就没有了。此时天空只剩下?

4.看到云房子没有了,你的心情怎么样呢?(失望、难过、奇怪)

5.小鸟们,别着急,别伤心,云房子虽然不见了,可是你看现在的天空怎么样呢?男生来读第6自然段。

6.你觉得此时天空是什么样儿的?(指名说)

7.云房子虽然没有了,可是笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空仍然是那么的美丽,谁来美美的读读5、6自然段?

8.齐读课文。

四、拓展延伸发挥想象

蓝天白云,多美的景象呀!可是你看——(出示工厂浓烟的图片),你是一只快乐的小鸟,看到这样的情景,你想对人们说些什么?

1.指名说

2.小练笔

3.交流、点评并小结

五、总结全文升华主题

今天我们一起学习了一篇童话故事——《云房子》,老师相信虽然云房子消失了,但它的样子一定记在了小朋友的心里。小朋友们,只要我们做一个有心人,多去观察,大自然还有很多奇妙的现象等着

你去发现呢!

六、板书设计

16 云房子