面积单位优质课教案推荐｜教案在线预览

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教学目标1.使学生认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米,初步形成对这些单位的实际表象。2.培养学生分析、类比、抽象、概括、推理的能力。教学重点认识常用的面积单位。教学难点认识常用的面积单位。教学过程一、谈话导入师:数学家经历了一个曲折的探索过程,发现了以一定标准的正方形的大小作为面积单位比

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所属课文：面积单位

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2018-05-28 22:09:00

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学校：太康县杨庙乡耿庄小学

面积单位优质课教案推荐

未知

2018-05-28 22:09:00

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教学目标

1.使学生认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米,初步形成对这些单位的实际表象。

2.培养学生分析、类比、抽象、概括、推理的能力。

教学重点

认识常用的面积单位。

教学难点

认识常用的面积单位。

教学过程

一、谈话导入

师:数学家经历了一个曲折的探索过程,发现了以一定标准的正方形的大小作为面积单位比较合适。你听说过哪些常用的面积单位呢?

根据学生的回答板书:平方厘米、平方分米、平方米。

师:这几个面积单位的大小是怎么规定的呢?这节课我们一起来认识一下面积单位。

二、探究新知

教学例3。

1.师:请同学们自学教材第63页的内容。

学生自学,师巡视指导。

2.学生汇报交流学习的收获:通过自学知道了什么?还有什么疑问?

学生汇报哪个面积单位,就让学生从学具中找到它,并通过摸一摸、看一看、找一找、比一比等活动感知它的大小。(1)认识平方厘米:

摸一摸:感知1平方厘米的大小。

比一比:哪个手指甲盖的面积最接近1平方厘米。

想一想:闭上眼睛想想1平方厘米有多大呢?

找一找:身边哪些物体的表面的面积大约是1平方厘米? (2)认识平方分米:

摸一摸:感知1平方分米的大小。

比一比:用手比画1平方分米的大小。

找一找:身边哪些物体的表面面积大约是1平方分米。(3)认识平方米:

想一想:1平方米大约有多大?

看一看:教师出示1平方米的正方形桌布,学生观察1平方米的大小。

比一比:小组合作比画1平方米的大小。

三、巩固练习

师:我们认识了三个常用的面积单位,它们大小不同,各有各的用处。

1.出示手帕,要测量手帕的面积,应选择哪个面积单位?先让学生估一估,再指名学生上来测量。

2.测量篮球场的面积,需要选择哪个面积单位?

3.在括号里填上适当的单位名称。

(1)1个纽扣的面积大约是1( )

(2)数学课本封面的面积大约是480( )

(3)课桌高约7( )

(4)教室的面积约60( )

(5)一棵大树高约12( )

4.请你选择合适的面积单位,测量你身边的物体表面的面积。活动要求:

(1)先估一估它的表面面积大约有多大。

(2)再选择合适的单位来测量。

(3)汇报测量结果。

5.完成教材第63页的“做一做”。

6.完成练习十四的第5~8题。

课堂小结

师:今天这节课你们学到了什么?有什么收获?

学生回顾,教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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