线段、射线、直线ppt专用说课稿内容

《线段、射线、直线》教学设计

东波小学徐莉教学目标:

1、借助生活情境和动手操作的活动,复习线段、认识射线、直线。

2、能够正确用字母表示线段、射线与直线。

3、初步建立射线、直线的概念以及三线之间的关系。

5、掌握画线段、射线和直线的方法。

教学重点、难点:

线段、射线、直线的特征及关系

教学过程:

一、情境引入、复习线段。

浩瀚宇宙情景图:有地球、月球、其它的星球等等。

1、师:早在1969年8月1日,科学家用巨大的激光器向月球发送了一束激光线,这束光走了38万千米到达月球。(图示)

2、师:请闭着眼睛想一想,从地球到月球的这束光可以用数学中的什么图形来表示?你能在这张纸上把它画下来吗?

(学生展示所画的图形,回答:这是一条线段)

3、师:出示图形:

4、师:关于线段,你们知道哪些知识呢?(同桌互相说说)

板书:线段:直的,两个端点,可以度量

在线段上标上字母:

A a B 表示:线段AB或线段BA

表示:线段a

二、引导探究、建立概念

认识射线:

1、情景图展示:(隐去了情景图中的月球)

(1)观察情景图,想象一下,如果这束光没有月球的阻挡,它将会在宇宙中怎样穿行?

学生：没有尽头、无限延伸、无限延长……

（2）会是什么图形呢？你能在刚才所画的线段上继续画下去吗？

2、请学生展示所画的图形。

3、引导归纳：

你能说说这是怎样的一个图形吗？

一条线段，把它的一个端点无限延长，所形成的图形叫做射线。

4、仔细观察一下，大家画的射线和老师画的射线有什么共同点？

（板书：直的，一个端点，无法度量）

5、讲解射线的表示方法：

射线只有一个端点，这个端点可以用大写字母表示，比如：O

再在射线上任意取一点，如A，我们就可以用OA表示这条射线。

O A 射线OA

6、练习：用字母表示下列射线：

E

A O

 认识直线。

1、师：我们认识了“射线”，知道“一条线段，把它的一端没有限制地延长，所形成的图形叫射线。”

2、那么“一条线段，把它的两端没有限制地延长，所形成的图形叫什么呢？”请你们闭上眼睛想象一下。能不能画下来呢？

3、请个别学生回答后教师在黑板上作画。

4、这个图形在数学上叫做什么呢？它有哪些特征？可以怎样表示呢？带着这些问题，请大家自习“直线”部分的知识，并同桌合作完成自习任务。

5、让我们来交流一下。

板书：将一条线段的两端无限延长，所形成的图形叫做直线。

直线：直的，没有端点，无法度量。

A B 直线AB或直线BA

a 直线a

三、揭示课题、巩固新知

1.揭示课题:

师:今天我们复习了“线段”,并认识了“射线”和“直线”。这就是我们今天学习的内容。

(板书:线段,射线,直线)

2.整理新知:

(1)线段,射线,直线三者有什么共同点?

(2)它们有哪些区别?

3.质疑:

师:关于线段,射线,直线,你有什么要问的吗?

四、多层练习,巩固提高

1、下面图形中()是线段,()是射线,()是直线。

(a)(b)(c)(d)(e)(f) C

2、填空。

F

A B

a

记作()记作()记作()端点()端点()

3、判断题

(1)直线比射线长。………………………………………………………()

(2)射线AB的端点为A。………………………………………………()

(3)一条直线长12厘米。………………………………………………()

(4)线段有两个端点,射线只有一个端点,直线没有端点。……………( ) 4、操作练习:

(1)想一想,说一说:

过一点可以画多少条射线?

过一点可以画多少条直线

过两点可以画多少条直线?

(2)画一画:教材中P80—试一试(1)(2)(3)

(3)想一想,说一说:过下面的任意两点画一条直线,能画多少条?

(4)画一画,教材P80—试一试(4)

板书:

线段、射线、直线