3. 听着数、摸着数教学内容概述

听着数、摸着数

设计意图:

教材的设计是根据学生已有的生活经验和知识背景,利用实物, 通过“听一听、摸一摸”等实践活动,从感知入手来获取新知,体会生活中处处有数学。爱动是孩子的天性,孩子对生活中的事物都有好奇心理,他们想听一听、摸一摸,教师应该记住孩子的这种天性,让学生在听一听、摸一摸的基础上,引导他们去想一想、议一议,在实践操作中探索、掌握,并在这一过程中感受到学习的乐趣。这样, 既将课本中的知识转化成与学生头脑中实践经验相适应的, 便于学生长久储存和随时提取的知识,同时又满足了学生的天性,使他们愿学乐学, 掌握学习的主动权。教学中应注意引导学生在操作的基础上进行讨论交流, 在小组合作中加深对物体个数的理解和认识, 联系生活拓展延伸, 有利于培养学生的创新能力。

教学目标:

1、通过听来确定声音的次数,声音有先后次序。

2、将手摸到的物体个数记录下来。

教学重点:在动手操作中培养学生观察、分析等综合能力,初步学会计数的方法。教学难点:培养学生的合作意识和创新能力。

教学准备:幻灯片、小鼓、三角铃等乐器、翻转片、打上结的长绳等

教学过程:

一、听着数

(一)引入

师:今天我们来比一比,谁的耳朵最灵敏。

我来击掌,请你说出你听到了几次掌声。

教师击掌,学生回答。

师:再来一次。

教师击掌,学生回答。

师:小朋友们都听的很仔细,今天我们就要来学习听着数。

板书课题:听着数。

[意图:通过一边听,一边数,在交流中学会倾听,扩大视野,开阔思维, 激发认知兴趣,引导学生主动探索,认真思考。]

(二)游戏

1、击鼓:教师击鼓,学生记录,学生汇报

2、敲三角铃:(小组代表敲)其余学生记录

3、吹笛:一生吹,其余记录,一生板书,核对

4、拍桌子:一生拍,其余记录,学生板书,核对

5、玻璃弹子丢入玻璃缸内:一个学生丢,汇报,讨论

讨论:到底是5下还是3下?为什么?

6、拍手:一生拍手,其余学生汇报,全班核对

(三)生生互动,做练习

以小组形式或者同桌之间自己相互练习“听着数” 。

[意图:通过游戏形式,让学生们在欢快的气氛中学习听着计数,在各种游戏活动中培养学生之间的相互协作能力。]

二、摸着数

(一)小朋友,你们看到过盲人数数吗?想想他们可能是怎么来数数的呢? 师:对了, 我们说平时在生活和学习中, 我们可以看着物体来数数当然还可以通过耳朵来听着数, 也可以通过手来摸着数出物体的个数。今天, 我们一起来感受一下,用手是怎么来数数的。

板书课题:摸着数

(二)游戏:请你摸一摸

1.同桌合作做游戏。(上台演示)

一生蒙眼,摸着数翻转片,另一生看他数的是否正确。

2.师生合作做游戏

老师用纸盖住数点块,一生摸着数出它的个数,师翻开纸检查是否正确。3.全班练习,同桌互助,轮流摸着数绳结。

拿出学生自己准备好的绳结, 一生用手蒙住另一生的眼, 另一生摸着数出绳结打结的个数,由同桌检查数的正确与否。

[意图:把操作与思考有机地结合起来, 引导学生在操作中进行思考, 是探索知识的一种重要手段]

(三)巩固练习。

拿出准备好的各种教具,物品进行摸着数。

(四)比一比,看谁摸着数得快

1、摸袜中的乒乓球

2、摸五角星有几个角

3、摸木块上有几个圆头螺丝。

4、摸袋中的豆子。

三、总结:[意图:将数学知识与生活紧密联系起来,使学生将数学知识应用于生活,激发学生学习数学的兴趣]

今天我们不仅进一步掌握了用记号计数的方法, 还学会了如何来听着数, 摸着数。