习作6教学设计

苏教版五年级下册语文《习作六》教学设计

一、谈话导入,交流“我喜欢(崇拜)的人”

1.同学们,在我们日常生活中接触过很多人,有的是生活在我们身边的人,如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学老师等等;有的课本上认识的,比如说坚持不懈、不向厄运低头的谈迁、;乐观坚强、不屈不挠的海伦、凯勒、全心全意为人名服务的孔繁森等等,还有通过媒体等各种途径认识的形形色色各不相同的人有很多。在这些人中你最崇拜的那个人又是谁呢?(请生答)

2、我们喜欢或者崇拜某个人肯定是被这个人某方面的优良品质所吸引这些是描写人物品质的词语,像这样的词语你能说出几个

拾金不昧尊老爱幼舍己为人见义勇为

大公无私执法如山严于律己乐于助人

豁达大度宽厚待人勤劳善良救死扶伤

诚实守信奋不顾身兢兢业业自强不息

3、出示填空:我最喜欢(崇拜)的人是——————因为他------------------

教师小结:看来我们同学们都有一双善于发现美的眼睛,不管是你的亲人、朋友,还是你从书籍报刊、电视媒体看到的人,同学们都能从他们的身上发现一些美好的东西,这些美好的东西吸引着你,值得你去学习,模仿和借鉴,这节课我们就来学习写一篇通过具体事例表现人物品质的作文。

师板书:(我最喜欢(崇拜)的人)

二、写法指导

1、一个人的性格特点可能是多面的,身上所具备的优秀品质也可能不止一个,你所知道的他的故事也很多。但是,我们在一篇作文中,不能面面俱到,否则就会写成流水账。

例如:同样是写彭德怀,《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子,

对红军战士的深厚感情,同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点;《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力,体现了他的英武机智。想一想,你最想写他的什么品质、性格,再想想哪一件事,最能体现他的这种性格特点和可贵品质?

过渡。:我们怎才能把典型事例写具体呢?

2、怎样把事情写具体(播放没有声音的动画片段)

1、这样的电影你们爱看吗?没有声音的世界是寂寞的,同样的,没有真实、生动的语言描写的作文是没有灵魂的。人物性格、品质,往往是通过语言描写展现出来的。

语言描写展现人物性格品质:

PPT:灰太狼和红太狼的对话我要吃羊肉!老婆,心急吃不了小肥羊!烧好开水等着我。抓不到羊就别回来!老婆……我又失败了…… 哼,真没用。你这只蠢狼!这是谁和谁在说话?你们是怎么看出来的?你们看,这就是人物语言描写的魅力,同学们之所以一看就知道说话的是谁,是因为人物语言最能体现人物个性品质,所谓“闻其言而知其人”就是这个道理。

2、除了具体的语言描写,如果我们再能加上适当的提示语和人物说话时的动作,这样使得人物性格更加饱满。

三、范文引路

习作前让我们共同欣赏一篇例文片段《我最崇拜的人》。

1.课件出示:《我最崇拜的人》内容

之所以崇拜我的爸爸,是因为他对工作的尽职尽责,对病人关心的无微不至。记得去年冬天,正是过年的时候,外面下着大雪,已经十点多钟了,路上铺满了厚厚的一层雪,几乎看不见行人,我们三口人正在家中看联欢晚会。突然听到爸爸的手机响了,听不见对方的声音,只听见爸爸(严肃的回答):“好,你们先把病人平躺,不要让他乱动,我十分钟就能到!”爸爸说完,三步并着两步,拿起外套,背上理疗包,连招呼也没有打,急匆匆地就下楼了,转眼间消失在风雪中……,

(1)找出语言、动作、神态描写

(2)仿写片段(看完了例文,相信同学们已经做好了准备,请大家拿起手中的笔

写一件具体事例来体现你所崇拜的人的人物品质。)注意:语言、动作、神态、(3)片段共享及修改。

2、出示习作要求:

(1)写自己喜欢或者崇拜的人

(2)要注意这个人的外貌、动作、语言、神态的特点进行细节描写。

(3) 通过具体事例来表现人物的品质。

(4)围绕中心,过渡自然,详略得当,写出自己的真情实感。