年、月、日教学设计及说课稿

年、月、日

教学内容:九年制义务教育数学课本三年级第一学期(第五册) P43~44 教学目标:

1、联系生活经验,初步知道年、月、日及其进率,能判断大月、小月。

2、初步了解有关平年、闰年等方面的知识。

3、能够在年历中找到日期并会查找星期几。

4、能够将具体的日期缩写。

5、体会数学知识来源于生活,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

6、激发学生的兴趣和探究精神。

教学重点:知道月份名称和月份的天数

教学难点:怎样记大月小月和平月

教学准备:多媒体课件,历年的年历卡,彩色水笔

学生情况分析:《年、月、日》是三年级第一学期继学了《时、分、秒》之后的又一堂关于时间的课程。教学目标是要求学生能够说出、写出月份名称和月份的长短(天数),知道平年和闰年,并能够在年历中找到日期并会查找星期几;同时,和老教材区别的是它又添加了具体的来自生活的体验,能够将具体的日期缩写。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1、师:同学们,我们先一起来看这几张图片。这些都是令人难忘的日子啊。

2、师:在日常生活中,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年哪一月哪一日。年、月、日同时、分、秒一样,也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。

3、板书课题:年,月,日

二、探究新知

(一)、认识大月、小月

1、师:关于年、月、日的知识,同学们可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?

2、学生交流,教师板书

3、师:同学们知道的真多,一年中有些月有30天,有些月有31天。那你知道,有31天的月份叫什么月,有30天的月份叫什么吗?

4、观察年历卡,学生自主交流并总结

我们把有31天的月份叫做大月。有30天的月份起个什么小月。

5、师:一年中有那么多的大月和小月,谁有好办法能够又快又好的记清楚吗?

6、出示记忆大小月图

方法一:用自己的两个拳头。方法二:用自己的一个拳头

7、互动小游戏

(二)认识平年和闰年

1、师:在一年的12个月里,你们有没有什么发现?

2、师:2月份是个特殊的月份,它有几天呢?

3、出示2000年到2010年2月份天数统计图

4、学生自主探究判断平年和闰年的方法

5、师生共同总结:2月份是28天的,我们把这一年称为平年,2月份是29天的,我们称之为闰年。

6、师:这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?

8、小结:要判断某一年是不是闰年,就可以用这一年的年份除以4,看是不是4的倍数。如果是4的倍数,那么这一年就是闰年。如果不是4的倍数,那么这一年就是平年。

9、学生完成小练习,通过练一练引出问题:1900年为何不是闰年?

10、出示小资料,说明一般情况与特殊情况(整百年)

11、考考你

(三)、介绍查找星期几和日期缩写

1、师:在日常生活中,我们经常会在日历中看一看某月某日是星期几,你们会找吗?

2、同桌讨论交流

3、教师课件演示

4、师:在日常生活中,日期的缩写方法也是多种多样的,我们一起来了解一下

5、出示各种日期的缩写方法

6、小练习

三,巩固

(一)判断题。

1、凡是单数的月份都是大月。()

2、二月份是28天。()

3、平年和闰年相差1天。()

(二)生活中的年月日

1、小淘气在外婆家连续住了62天,正好是两个月,这两个月是()月和()月,他是()月()日住到外婆家的。

2、2010年5月1日至10月31日,世博会将在上海举行,它将历时6 个月,其中有()个大月,()个小月,共计()天。

3、小巧今年正好8周岁,可是她只过了两个生日,她是()年()月()日出生的。

(三)拓展题:

以小组为单位,编写2010年1月份的月历

四、总结

1、今天学了什么?

2、你有什么收获呢?

五、作业:练习册第44页

板书设计:

年、月、日

一年有12个月

大月(31天):1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月

小月(30天):4月,6月,9月,11月

平月:2月(28天)――平年

(29天)――闰年