14 秦兵马俑精品学案

我当小导游

一、小结上阶段活动,导入揭题:

1、同学们,上阶段我们开展了活动——(生齐说:走近霞客游)。

2、看,同学们围绕主题,开展了丰富多彩的活动——(幻灯片出示图片:开题照片、计划表、参观、在家查资料、游记、写游记场面;配上轻快的音乐,同学们在认真地做开题表;看,快乐的活动开始了;研究的过程中还有收获呢!)(学生七嘴八舌地看着照片说说)

3、各个小组围绕自己的小课题,思考着,行动着,收获着,来,向大家介绍一下你们的研究进展吧。

3、睿智十人组、扬帆小组、给力小组、阳光伙伴小组上台交流:

第一组:我们是——阳光伙伴小组。我们组的口号是——我心飞“阳”,“光”芒四射。我们的课题是《霞客故里的名胜古迹》。我们通过上网查资料、实地考察等研究方法开展活动。我们发现,徐霞客故居是每年旅游人数最多的地方。故居内名胜古迹众多,我们小组成员还撰写了大量考察日记。(手中展示日记)。

师:下阶段你们准备怎样向大家介绍这些古迹呢

生1:让大家看我们的日记啊。

师:除了考察日记,我们的研究成果能不能形式多样点呢

生1:让我们再讨论讨论吧。

师:集思广益,相信你们会很快想出好点子的。

(有请第二组)

第二组:我们是扬帆小组。我们小组的口号是——扬起希望的风帆。(每人画一张纸及图案)我们的课题是《霞客故里的珍贵文物》。我们小组亲眼观察了徐霞客当年亲手栽种的罗汉松,拍摄了许多文物照片哦。接下来,我们准备去采访霞客爷爷的后人呢。

师:采访前的准备工作很重要哦,如果有困难,可以向谁请教呀?(指自己)生:老师。

师:聪明。

(接下来是第三组)

第三组:我们是给力小组。我们的口号是——给力,给力,给力!我们小组的研究任务是《研究考察徐霞客事迹》。我们通过阅读搜集霞客故事。我们小组成员***还给低年级的小朋友讲《徐母教子》的故事,赢得了小朋友们的喜爱。

师:研究中实践着,这一组汇报得也不错哦。

第四组:轮到我们组啦!我想请几个同学来当我的小助手。我们十个男生组成了睿智小组。我们小组的研究内容是徐霞客的旅游路线。我们把霞客的旅游路线标在了地图上(两个小朋友打开地图,地图上用红脚丫标出,组长介绍)师:你们很有心,制作了旅游线路图,那你们可以为我们介绍一处徐霞客游过的美景吗?

生:我们本来就计划接下来要学做导游呢

生1:我们组也可以做导游,介绍霞客故里的名胜古迹

生3:我们也可以做导游,在徐母教子像前给游客讲霞客事迹

4、看来咱们的想法是不谋而合了,老师这节课也想组织大家一起来讨论讨论“怎样当一名小导游”。

5、“霞客故里导游团”一直以来是我们学校一道靓丽的风景线。报纸上还专题报道我校导游团的事迹。已经毕业的郭成锴同学的作文《春节我当小导游》还获得了省主题征文特等奖,和爸爸一起去南京参加颁奖大会呢。老师告诉你们,咱们的“小霞客少年宫”也专门开设了这门课程。你们想成为我们学校的小导游吗?(想)

6、揭题:今天我们就一起来学习“我当小导游”。(贴板书:我当小导游)二、看视频,交流归纳做导游的基本素质:

1、同学们,你们平时在假期间都跟着爸爸妈妈出去旅游吧。那么,在旅游时,你们觉得什么样的导游最受欢迎?交流:(不能带游客购物,态度好,微笑,为游客着想,关心老人和小孩等等)哦,原来这样的导游最受欢迎。老师给大家带来了一个视频,请同学们来看看视频中的小导游,她是不是也像你们说的这样呢?(播放视频)

2、你们喜欢这个小导游吗?为什么呢?她是一个合格的小导游,因为她做到了(板书:基本要求)适时贴板书:

面带微笑

清楚响亮

热心亲切

3、其实啊,要成为一个优秀的导游,还要有更多的要求,如考虑要周到细致,要拥有一颗责任心,要有组织管理协调能力等等。板书(……)

三、实践1——学写导游词:

1、过渡:来,展示一下导游的仪态好吗?(指板书,让所有同学微笑,笑给同组的人看看)

**小导游的微笑给老师一种宾至如归的感觉,**小导游的微笑给老师热情大方的印象,真好!(上课继续,笑容不能停哦)

接下来,我们要清楚响亮地向游客介绍景点罗。这些景点啊,同学们都在游记中介绍过了,可是导游词与游记还是有所不同的。接下来重要的一步,就是改写导游词。(板书:改写导游词)

2、参观了徐霞客故居,我们班人人都写了游记作文。你们手上有薛天乐同学的一篇作文,这是她描写的徐霞客旅游路线图的片段,我请一位同学读一读。

(省略例文)

下面是老师“高薪”聘请学校导游团的陈楠同学帮我们修改的导游词,大家看看和作文有什么区别?

(省略导游词)

3.交流讨论,教师指导写导游词方法:

有问候语结束语

叙述时生动有趣

注重与游客互动

4、运用写法,改写作文。

了解了导游词与习作的区别,我们就要来改写导游词了,每个同学在前阶段写的作文基础上,加上搜集来的资料,挑选一处景点描写进行改编,好吗?别忘了这些方法啊!

四、实践2——模拟导游:

1、导游词写好了,今天我们就以小导游的身份向老师和同学介绍,比一比哪一位小导游介绍得最好,好吗?

2、在小组练习前,老师想让大家知道“星级导游”评比细则。

评选标准,请看大屏幕:

(1)星级导游标准

一星级小导游:表达完整、清楚。

二星级小导游:表达流利、自然。

三星级小导游:声情并茂。

3、请各位同学先自己练习一下。(PPT照片出示)

4、我看见有些同学已经练习了几遍了,好,接下来我们进行模拟导游。谁是你的游客呢?(同学,老师)导游时记得带着你的评价表,请游客给您投上宝贵一票哦。希望大家都有所收获,开始行动吧。(有几人听课就几人过去,语速慢播放音乐)

5、评到一星级的同学请举手,评到二星级的同学请举手,评到三星级的同学请举手。导游是一门艺术,更是一门科学,导游员可谓是旅游业的灵魂。谁愿意自告奋勇来展示一下你的导游功力呢?(老师串讲,4人,1人罗汉松,1人石钟乳石笋,1人游记碑廊,1人徐母教子像)

(你们现在都是游客)我们现在来到了徐霞客故居前。

第一进——门厅。这上面是曾经担任国务院副总理的我们无锡的陆定一同志的亲笔题匾。

第二进——轿厅。刻着徐霞客的生平和精神。

绕过轿厅,一棵罗汉松矗立在院子中。这里我们有小导游为大家介绍。(罗汉松)介绍时我当游客。跟学生互动。悄悄地说一句:“既然这棵罗汉松历史这么悠久,我要在上面写到此一游。”点评:看来准备好了导游词并不是万事大吉了,面对游客的突发状况,作为导游一定要机智哦。

我们继续向前走,来到了崇礼堂。这是当年徐霞客招待客人的地方。左右两边展出的是石钟乳和石笋。小导游快来介绍一下吧。

参观完了故居,我们再去对面的仰圣园游览一番。我们请小导游为大家介绍《徐霞客游记碑廊》吧。(同学互动)。

晴山堂是徐霞客故居文化最为深厚的一处景点。哎,这里的小导游呢?(我在这里,来啦!)

徐霞客故居的讲解到此结束,请大家自由参观。

6、上台来的两位同学都非常认真地完成了任务,每一位同学都战胜了自己,

她们都是一位合格的小导游,同意我的观点吗?

六、小结布置下阶段研究任务。

1、下阶段,同学们可以以小导游的身份带着朋友或者家长到我们徐霞客镇景点游一游,相信因为有你的导游,他们会深深爱上我们徐霞客镇的,能做到吗?下课!

板书:我当小导游

基本要求面带微笑清楚响亮热心亲切……

改写导游词有问候语结束语叙述时生动有趣注重与游客互动

展现在我眼前的是徐霞客当年的旅游路线图,“游圣”徐霞客三十多年间竟游遍了19个省、市、自治区。他东到浙江的普陀山,西到云南的腾冲,南到广西南宁一带,北至河北蓟县的盘山,足迹遍及大半个中国。望着眼前的旅游路线图,我陷入了深深的思考:每次出游,徐霞客基本上都是徒步跋涉,而且曾多次遇盗,绝粮,但是他仍然执着地从事他的旅行事业,并在岩溶地貌、水文地理等多方面作出了巨大的贡献。作为一名江阴人,家乡拥有这样的历史名人,我自然感到骄傲与兴奋。

——薛天乐《参观徐霞客故居》

亲爱的游客朋友们,我是小导游陈楠,现在展现您面前的是徐霞客当年的旅游路线图。有谁知道徐霞客的足迹踏遍了多少个省份吗?(让游客猜猜)“游圣”徐霞客三十多年间竟游遍了19个省、市、自治区。我们走近点,看看地图。如果说我们祖国的版图像一只雄鸡,那徐霞客东到浙江的普陀山——也就是雄鸡的胸部,西到云南的腾冲——也就是雄鸡的尾部,南到广西南宁一带——也就是雄鸡的足部,北到河北蓟县的盘山——也就是雄鸡的心脏了)。他足迹可算遍及了大半个中国。游客朋友,你们知道吗?这些地方都是徐霞客徒步跋涉的,而且他曾多次遇盗,绝粮,但是他仍然执着地从事他的旅行事业,并在岩溶地貌,水文地理等多方面作出了巨大的贡献。当地人为能拥有这样的历史名人,而感到骄傲与兴奋。旅游路线图的介绍到这里了,希望你们能喜欢我的介绍。

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