21 我叫黑脸琵鹭教案推荐

21 我叫黑脸琵鹭

教学目标:

1.会写“左”“右”“寻”3个生字,会读“唯”“琵”“捕”等10个生字,理解由生字组成的词语,积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,了解黑脸琵鹭的外形特点和捕食方式。

4.体会黑脸琵鹭的可爱,激发学生爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

教学过程:

一、联系旧知,趣味导入

1.今天老师带来了一位新朋友,它的名字有四个字叫:黑脸琵鹭。(出示词条:黑脸琵鹭)看到它的名字,你知道了什么?

(生:它的脸是黑的,它是一种鸟,因为鹭有鸟字旁)

2.让我们一起呼唤它出来问问吧!准备好了吗?一、二:黑脸琵鹭

3:师:为什么叫这么奇怪的名字呢?今天我们一起来学习21课我叫黑脸琵鹭,听听它的自我介绍。

二、初读感知,激发兴趣

1.你瞧,我就是黑脸琵鹭。你们仔细听,我要介绍我自己了。(贴不干胶贴)(师范读全文)

三、精读课文,感悟

(一)学习第二自然段,了解黑脸琵鹭的长相。

1. 现在,你知道我为什么叫黑脸琵鹭了吗?出示第二自然段。

2.请你看看我的照片,再读读第二自然段,你知道了什么?

唯独:脸是黑色的。只有脸是黑色的,这就是“唯独”标红

3.再读读文字,看看照片,你知道了什么?嘴巴是长长的、扁扁的,像一个琵琶。(贴词卡长长的、扁扁的)你看,琵琶长长的,我的嘴巴也是——长长的,琵琶下面是扁扁的,我的嘴巴也是——扁扁的,我的嘴巴和琵琶可真像呀!点红:像。4.小朋友,我们互相看一看,你有这样的嘴巴吗?其他动物呢?小鸟、小猫、小兔、小鱼都没有,只有我才有这样的嘴巴,所以我的嘴巴最特别。(点红最特别,贴板书最特别)

5.我自豪地说——我叫黑脸琵鹭!(读课题)谁来当一当黑脸琵鹭向我们介绍一下自己。(个别读)

6.我们一起读读第二自然段。

(二)学习第三自然段,了解黑脸琵鹭的嘴巴是怎么捕食的。

1.我的嘴巴除了像琵琶,还像什么呢?请你自己读一读第三自然段,找一找。(出示:小汤匙,贴黑板)

2.我的嘴巴和小汤匙哪像呢?我们一起去读读课文,谁来给我们读一下。

关键:小汤匙是用来挖东西吃的,我的嘴巴是用来捕食的。

(点评:样子像作用像)

我的嘴巴是我捕食的好帮手呢!出示:捕食的好帮手。讲解捕。

3.我究竟是怎样捕食的呢?请你在文中找出我捕食的句子,注意把句子画完整。

4.生交流画出来的句子。

5.请你和同座读一读句子,找一找关键词,交流一下我是怎样捕食的。把文字能想象成画面,才是真正的会读书。

6.点红:插进(捕食时要把嘴巴插进水中)

半张着(张)

蹚行:蹚足字旁生接——和脚有关,老师在教室里走路叫蹚行吗?不是。像它这样在浅水中行走,才叫做蹚行。你还知道它是怎样捕食的吗?

摇晃

搜寻:搜寻要用手,小朋友仔细地看一看,在这两个字中,你能找到几个手呢?再看看,你能找到几个手?ppt出示:搜寻。你看,这么多手,都在仔细地找,这就是搜寻。黑脸琵鹭是怎么搜寻的呢?左右摇晃脑袋,用它的长嘴巴在搜寻。7.让我们再来读读这些词,你发现了什么?

这些都是写了我捕食的动作。用上这些词,就把我捕食的样子写清楚啦!谁来为我们读一读,一边读,一边想象这样的画面。

8.让我们一起去看一看我是怎样捕食的吧!你可以一边看,一边用手做做动作。

9.拿出你的小手,当做是黑脸琵鹭的嘴巴,我们一起来演一演。

10.捉到了吗?(捉到啦!)

11.出示:哈哈,逮到一条小鱼。我的“小汤匙”不赖吧!(录音文字)小朋友,你们觉得“我”的小汤匙怎么样?请你来夸夸我的“小汤匙”

12.把第三自然段连起来读一读。(齐读第三自然段)

13.总结:我的嘴巴可真特别,它的样子像——琵琶,它的用处也很大,是我捕食的好帮手,像一把——小汤匙。所以说,我的名字叫黑脸琵鹭。(读黑脸琵鹭)

14.黑脸琵鹭最特别的是它的嘴,所以它在做自我介绍的时候,重点介绍了它的嘴巴,它不仅是一个捕食高手,还是一个做自我介绍高手呢!小朋友,现在谁能来做一做黑脸琵鹭,帮它做一做自我介绍(出示头饰)可以看着黑板上的词,重点要介绍它的嘴巴。

四、指导书写

1.做手指操

2.学写“左”、“右”

左右指的就是我们的左手和右手,人们一般用左手拿工具,左字下面是“工”,右字下面是口。“”表示手。

3.学写“寻”

“寻”:横画多的字要注意横画之间等距离,寸的横最长。

总结:小朋友,今天你们都帮黑脸琵鹭做了自我介绍,那你能不能学着黑脸琵鹭的样子,找一找自己最有特点的地方。也向黑脸琵鹭介绍一下自己呢!把你想说的话写作拓展卡上,下节课带来交流。

板书:

21我叫黑脸琵鹭

琵琶长长的、扁扁的

嘴

最特别小汤匙捕食的好帮手