习作1ppt配套的教案及板书设计

精彩的活动

——侧面描写的习作指导

金水区优胜路小学白珊

教学目标:

1、通过魔术活动,创设情境,为学生习作提供素材。

2、鼓励学生进行个性化思考,激发学生写作兴趣和表达的愿望。

3、运用正面、侧面描写的方法,烘托魔术表演的精彩之处。

教学重点:

运用正面、侧面描写的方法,烘托魔术表演的精彩之处。

教学难点:

运用侧面描写的方法烘托精彩的活动场面。

教学过程:

一、聊天导入,创设情境:

1、大家好,同学们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)

为什么?(有趣、好玩、神秘、精彩)

大家想不想在今天的课堂上,欣赏一段魔术表演呢?(想)

这么难得的机会,可不能只顾着看热闹,大家说,看魔术看门道,需要观察什么呢?(魔术师的语言、动作、神态)

2、那就让我们带着这些观看要求,马上开始今天精彩的活动吧。(板书课题:精彩的活动)

3、请用热烈的掌声,欢迎魔术小达人——丁天阳同学,为大家带来一段精彩的魔术表演。

二、看魔术,激发写作兴趣

1、欣赏魔术表演,教师随时记录魔术过程同学们的表现。

2、谢谢丁天阳同学,请回到座位继续学习。

看了刚才的魔术,我们来聊聊你印象最深的细节是什么?(音乐响起魔术师登台、检验魔术道具、水从瓶子里冒出来、同学们的惊讶声等)

为什么?(学生说明理由,教师评价看得细致入微,抓住人物细节,表述的内容清楚)

3、小结:

著名的文学家、教育家叶圣陶先生说过:“叙述一件事情,把眼睛看到的光

景写下来,就成为了文章。”作为高年级同学,大家都知道要把一场活动写精彩,通常要抓人物细节描写,突出表演者精湛的表演艺术,这就是正面描写。(板书:表演者,细节刻画,正面描写)

其实还有一种方法,在正面描写的基础上,也同样是抓住细节描写,却更能让读者仿佛置身其中,感受到魔术表演的精彩,你觉得是什么呢?(生答,侧面描写)写谁呢?(生答:观众,板书:观众,侧),对,写观众的反应,使读者即使没有亲临现场,也能达到如见其人,如闻其声的表达效果。

三、议魔术,提供写作素材:

1、今天,我们也要运用侧面描写,来写魔术表演中的观众,怎么写呢?刚才观看魔术表演时,老师帮助大家记录了一些小素材,或许能帮助你回忆起来。

2、(出示图片)第一张同学们鼓掌欢迎或非常期待的照片,教师指导,这是魔术刚刚开始的场面,通过观察,你怎样形容这个画面?

(翘首遥望、迫不及待)

3、指名回答,评价优缺点,还有哪位同学能抓住同学们望眼欲穿、拭目以待的画面再来说一说?

教师点拨:这就是活动中群体的场面描写,来烘托同学们期待魔术表演的情绪。

4、精彩的魔术开始了,分别出示不同观众观看魔术的画面,

如:半信半疑、若有所思、屏息凝神、瞠目结舌、议论纷纷等个性化描写。

5、教师小结:

看来,同样是魔术表演的观众,也是千人千面,各不相同,所以,恰到好处的联想,也能写出丰富多彩的人物特点。(板书:联想)

四、写魔术,指导写作方法:

1、出示学习单,提出写作要求:

(1)根据素材,选择一两位同学进行侧面描写,填在文章空白处;

(2)抓住同学们的语言、动作、神态、内心活动等细节描写,烘托出魔术表演的精彩。

(3)写完之后,读一读,再修改。

2、教师巡视,个别指导。

五、评习作,总结方法:

1、挑选出来写作水平由低到高的同学,整体指导;

2、学生互评修改。

3、教师总结:

今天大家学习的这些侧面描写,不仅能烘托人物形象,又把一个场面描写得活灵活现,为整篇文章起到“画龙点睛”的作用。希望大家多灵活运用,丰富自己的文章,写好了之后,拿出来念一念,不断地修改,以达到精益求精的效果。

六、课后作业:

1、请以《精彩的活动》为题,写一篇完整习作,恰当运用正侧面描写的方法。

2、写完之后,认真修改。

板书

精彩的活动

表演者细节描写正面刻画

观众场面、环境、侧面烘托

语言、联想

学习单:

精彩的活动

_______________________________________________________________________________________ ___________________________________。

精彩的魔术开始了。

丁天阳同学神采飞扬,昂首阔步走上讲台,开始了自我介绍:“大家好,我叫丁天阳,今天我为大家带来一段魔术表演,名字叫‘水爆炸’”。_____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。这时,他神秘兮兮地向观众展示了手中的魔术道具——两瓶普普通通的塑料瓶,接着说道:“为了证明这两瓶水是没问题的,我分别喝一口。”随后他请上来了两名同学作为表演嘉宾,上台检验魔术道具。只见他熟练地拿起剪刀,先后将两个瓶子拦腰剪开,“接下来就是见证奇迹的时刻!”____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________。当他把其中一瓶水缓缓倒入另一个瓶子,神奇的一幕发生了,瓶子里的水像开了锅似的,猛然间开始“咕嘟咕嘟”往外冒,同学们都惊呆了: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。

魔术表演结束了,_______________________________________________________________ ___________________________________________________________。