小数的初步认识教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小数的初步认识教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教案1

正文

《小数的初步认识》教学设计

教学内容

三年级下册第五单元第一课时《小数的初步认识》

教学目标

1.借助熟悉的商品价格,结合生活实际感知小数的含义,能认、读小数米之间的关系,知道十分之几的分2.通过“米尺”模型,理解0.1米与

数可以用零点几这样的小数来表示。

3.在具体情境中了解小数的含义,充分感受“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念。

教学重点认识具体情境中小数的含义

教学难点通过“米尺”模型,知道0.1米与1分米与

米之间的关系教学过程

一、结合情境,认、读小数。

认识数是数学课一项非常重要的任务。老师给大家带来了一组数字,请大家仔细观察,给它们分分类。为什么这样分?(一类是整数,一类是分数)还有一类就是我们今天要认识的新朋友——小数。

(板书:小数。)

生活中,你见到过小数吗?在哪儿见过的小数最多?对,表示物品价格的时候经常会用到小数,你们知道价签上的小数表示的是什么意思吗?

(课件出示物品价格)请你说说表示多少钱?

请大家仔细观察这几个小数,它们有什么共同的特征?

这个小圆点叫做小数点,小数点可是小数的重要标志哦。

你能试着读一读这几个小数吗?

怎样读小数呢?(课件出示小数的读法)

除了在表示商品价格时经常会用到小数外,在我们的生活中还有很多地方会

用到小数，看老师给大家收集的资料

（课件出示）请生读，以巩固小数的读法

二、探索推理，初步认识小数的意义

（1）0.5米的多长呢？试着给你的同桌比划一下.

要想知道0.5米到底有多长，我们要借助什么工具？

老师这里有一根1米的尺子，把它平均分成了十份，1份的长是多少？你能想到用我们学习过的哪些数来表示？

其实，还可以用我们今天认识的小数来表示，表示成0.1米。

把1米平均分成了十份，其中的1份可以用整数1分米表示，

也可以用分数米来表示，还可以用小数0.1米来表示。

1分米、

米和0.1米之间是什么关系？为什么？

这是一个很重要的发现，老师要将它记录下来。

小结：1分米用“米”作单位的时候，既可以写成米也可以写成0.1米，所以米就等于0.1米，0.1米也就是米。

（2）这把尺子上只有我们刚才找到的这个0、1米吗？谁想上来指一指？还有吗？你们有什么发现？

对，只要把1米长的尺子平均分成10份，每一份都是0、1米，1米里有10个0、1米。

再请大家仔细观察尺子，从0——3这段长度，你能想到用哪些数表示？这三个数间有什么关系？老师也把它记录下来。

刚才我们知道了刚出生婴儿的身高是0、5米，你能在尺子上指一指到底有多长吗？0、5米还可以怎样表示？

（3）你还能在尺子是找到其它的分数和小数吗？

观察这些小数和分数?你有什么发现?学生交流后小结:因为1米=10分米,几分米就是十分之几米,写成小数就是零点几米。

(课件出示:十分之几的分数表示零点几这样的小数)

三、类比迁移,拓展认识小数含义

(1)回头我们再来看一看0.6元中的6,它都可以表示哪些含义?

预设:可以表示6角、60分、元。

为什么还可以表示为元呢?

(2)同学们学会了怎样用来表示长度与价格,那古代的人又是怎样使用小数的呢?我们一起来看一看。

(课件出示:PPT介绍)

四、巩固练习,深化对含义的认识

五、全课总结,拓展学生的认识

同学们,今天我们又认识了“数”家族的一个新成员——小数。看看板书,我们都了解了什么?你们还想知道哪些?下课后,你们可以就自己感兴趣的问题查查资科,下节课我们一起继续研究。

资料摘要

小数的初步认识教案1

小数的初步认识教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5889

配套课件

小数的初步认识PPT课件和优质课教案整理

小数的初步认识PPT课件和第二课时教案

小数的初步认识说课稿PPT获奖

小数的初步认识PPT课件和教案3

小数的初步认识PPT课件和教学目标

小数的初步认识PPT课件和教案2

相关文档

口算和估算教学评价实录

笔算优质课教案整理

口算和估算课堂实录【2】

简单的换算优质课教案推荐

长方形和正方形面…教学实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？