5.认识人民币（通用）优秀公开课教案

认识人民币教学设计杨彩婷

【教学目标】

1、认识人民币的单位是元、角、分:了解各种面值的人民币之间的关系。知道一元=10角,一角=10分,会进行人民币之间的换算。

2、通过分类活动,认识并归纳我国发行的人民币的种类。通过购物活动,理解人民币的单位元角分之间的关系。培养思维的灵活性及解决问题的能力。

3、对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育,培养学生与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。

【教学重难点】

1、重点:认识各种面值的人民币及相邻单位之间的换算。

2、难点:认识元、角、分之间的关系,知道1元=10角。

【教学准备】

课件、小面值人民币。

【教学流程】

一、创设情境,导入新课

1.同学们喜欢猜谜语吗?森林里的小动物们正围在一起玩

猜谜语呢,让我们一起去看看吧:薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买文具,全都用到它。猜猜是什么?(钱)

2.同学们猜得真准!在我们的生活中,哪些地方要用到钱啊?

学生交流自己在生活中什么情况下用到钱,体会钱在社会生活中的作用。

3.钱的用处还真是挺大的,那同学知道我们中国人用的钱叫什么吗?

我们国家的钱叫人民币。(人民币)今天这节课,老师就和大家一起来认识一部分人民币。

(板书:认识人民币)

齐读课题。

二.讲授新课

(一)认识人民币

1、认识1元

师:看来,我们班同学个个是生活的小能手。那好老师来考考你,(出示课件)这张人民币是多少?

生:1元。

师:那我们就说这张人民币的面值是一元。

师:老师很奇怪,我还没讲你们怎么就都认识了?谁来说说你是怎么看出来的?生:举例看数字,看单位。

师:你们看这个“壹”是大写的汉字一,“圆”是人民币的单位,我们一般写作这个“元”。

(板书:单位:元)

我们一般可以通过看阿拉伯数字和汉字来认识人民币。

请你把它贴在黑板上对应的单位下面。

2.认识1角、5角

看仔细了(课件出示1角纸币),这里还有一张1元。(学生指出不是1元)

师:哦,原来1后面的字是角呀,“角”也是人民币的单位。1元

和1角虽然都有1,可单位不同就差远了。

(出示5角)

4.认识分

师:同学们看得真仔细。这儿还有一些人民币,你们认识吗?

带领学生认识5分、2分和1分。

师:现在,分币在日常生活中使用的很少了,在妈妈们小时候分币是常常使用的。老师小时候最爱吃的奶油棒冰是5分钱一根,话梅糖是2分钱一颗,还有一首歌叫《一分钱》。师:元、角、分都是人民币的单位。

5.认识硬币1元、1角、5角、分币

师:老师手里不仅有这些人民币,还有一些和它们长得不太一样的,你们想认识它们吗? (出示硬币)

师:它是什么形状的?(圆形)这是多大面值的人民币?你是怎么看出来的?

6.分类

仔细观察,这些人民币是怎样排队的?还可以怎么分类?

我们还可以根据人民币材质进行分类,用纸做的叫做纸币,用金属做的叫做硬币。

师:看到同学们这么快就认识了人民币,老师很高兴,不过这些人民币这样放着有些乱,你能帮老师分分类吗?你想怎样分,和你的同桌说说你的想法。

找同学汇报自己的分法。

(1)按纸币和硬币分

(2)按元、角、分不同的单位分。

刚才同学们不但很快说出了这些人民币的面值,还给他们分了类,非常棒!

(二)认识元、角、分的进率

1.我是小小售货员。

森林里的便利店开业了,那我们一起来当小小的售货员吧。

老师:记住哦一块橡皮的售价是一元。会有三位动物好朋友买橡皮(开始点击ppt演示)他们分别是熊大,小猪佩奇,还有小恐龙,老师要看看谁是最合格的小小售货员。

师:

①熊大来啦,他先拿出了这样的一张纸币。(1角)

想买售价是一元的橡皮,你们卖不卖?为什么?(不卖,因为这是一角)

你们是怎么看出来这是一角的呢。(因为这一张纸币上数字是一,它的单位是角,所以他是一角)

师:然后他又重新拿出了这样的一张纸币,你们卖不卖了?

(卖,因为是1元)

师总结如何看出来是1元。(ppt出示1元)

②师:熊大买完东西刚走,小猪佩奇也来了它先拿出了这样的一张纸币,你们卖不卖?(不卖,才一角)

（ppt演示1角）

师：那2张也就是2角你们卖不卖？3角卖不卖，4角……9角卖不卖？那10角呢，卖不卖？（卖！）

为什么10角你们就卖了？（因为10个1角，合起来就是一元）

（引导学生得到10角，就是一元）

师：那一元和十角等不等呢？（等）

③

师：最后来买橡皮的是小恐龙，他先拿出了这样的一张纸币，你们卖不卖？（不卖）为什么不卖呢。（因为这是5角）

那他又拿出了一张一样的纸币，这一次你们卖不卖了，为什么（卖了，因为这是一元） 师：两张五角合起来是10角，10角是一元。（5角+5角=10角）橡皮的价格也是一元。所以就能卖了对不对？（对）

我们再来回顾一下，刚刚卖东西的过程，一角一角的数，数出十角来，十角就是一元。我们可以说一元，等于10角。

教师板书：1元=10角（带着前后朗读2遍）

三．巩固新知

小朋友们不仅认识了人民币，还知道了它们之间的关系，那有信心到森林里的智慧岛进行闯关游戏吗？

1第一关：

2.第二关:

20分就是2个10分，1个10分是1角，2个10分是2角。几个10分就是几角。 40角就是4个10角，1个10角是1元，4个10角是4元。几个10角就是几元。

3. 第三关：

用一元钱买东西。

四、归纳总结,学生质疑

时间过得真快,一节课接近尾声了,森林里的小动物们拿到钱都怎么样了呢

?

我们一起再去看看。小兔拿着钱大吃大喝,把钱花光了,在那哭呢!小猪把钱存进存钱罐舍不得用,每天都要数一数!小猴子攒了一笔钱开了一家文具店,还帮助生活上有困难的小动物呢!。

1.你喜欢哪个小动物?为什么?

我们要向小猪和小猴学习。要合理用钱,然后继少成多,把零花钱积攒下来,做一些有意义的事情。

我们还要爱护人民币,仔细观察,你会发现,人民币上有国徽,国徽是一个国家的标志,所以要爱护人民币,不在人民币上乱涂乱画,随意撕毁。今天老师贴在黑板上的所有人民币都是,教学用的模型币。

2小结:今天这节课我们认识了什么?人民币的单位有哪些呢?

五、人民币的欣赏

我们看看满黑板的人民币,你们觉得漂亮吗?其实人民币的背面更漂亮。展示1元背面。介绍:这个是我们杭州西湖著名的景点:三潭映月。其他人民币背后的图案又是什么呢?请大家回家查查资料,下节课和全班同学分享。

人民币正面和反面的图案你知道多少?请你回去查查资料。